Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Construcción de la Tabla Periódica Didáctica

Esta rúbrica permite evaluar el proyecto de construcción de una tabla periódica didáctica en Química, enfocada en estudiantes de secundaria (12-15 años). Se consideran aspectos clave como investigación, diseño visual, información científica y explicación clara. Los estudiantes podrán autoevaluar su trabajo o coevaluar el de sus compañeros, con dos niveles de desempeño y espacio para comentarios.

Criterios de Evaluación	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
1. Investigación sobre los elementos químicos	Presenta información precisa, completa y bien organizada sobre los elementos seleccionados, demostrando comprensión profunda.	La información es incompleta, inexacta o mal organizada, con falta de comprensión sobre los elementos químicos.
2. Imágenes de elementos	Incluye imágenes claras, relevantes y bien integradas que apoyan la identificación y comprensión de los elementos.	Las imágenes son escasas, poco claras o no relacionadas con los elementos químicos presentados.
3. Estampas de elementos con símbolo, estado, masa atómica, número atómico, electronegatividad y número de oxidación	Cada estampa contiene todos los datos requeridos de forma correcta y fácilmente legible, facilitando el aprendizaje.	Faltan datos importantes en las estampas o contienen errores que dificultan la comprensión de los elementos.
4. Realización de otros elementos de la tabla periódica	Se incluyen y representan adecuadamente otros elementos adicionales, ampliando el conocimiento de la tabla periódica.	No se incluyen otros elementos o su representación es insuficiente o incorrecta.
5. Explicación clara y adecuada de los elementos químicos para estudiantes de secundaria	La explicación es sencilla, comprensible y adaptada al nivel de 12-15 años, facilitando el aprendizaje.	La explicación es confusa, muy técnica o inadecuada para el nivel de los estudiantes de secundaria.

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Cómo fue en el aula

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