Rúbrica Analítica para Evaluar Cuidado Ambiental y Medio Ambiente
Rúbrica Analítica
Ciencias Naturales
Medio Ambiente
4 niveles
19 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por uziel h.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la identificación de problemas ambientales locales, la implementación de soluciones, el trabajo en equipo y la relación entre imágenes y acciones descritas en estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar Cuidado Ambiental y Medio Ambiente
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la identificación de problemas ambientales locales, la implementación de soluciones, el trabajo en equipo y la relación entre imágenes y acciones descritas en estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Identificación del problema | Identifica claramente un problema ambiental específico de la localidad con detalles precisos. | Identifica un problema ambiental de la localidad, aunque con algunos detalles básicos. | Identifica un problema ambiental, pero es poco claro o general. | No identifica un problema ambiental o lo confunde con otros temas. |
| Implementación de la solución | Propone y describe una solución creativa, viable y bien explicada para el problema ambiental. | Propone una solución adecuada y clara, aunque con pocos detalles. | Propone una solución general, poco clara o difícil de implementar. | No propone una solución o la propuesta no está relacionada con el problema. |
| Trabajo en equipo | Colabora activamente, escucha a otros y contribuye de manera equitativa al trabajo grupal. | Colabora y participa en el equipo, aunque con poca iniciativa en algunas partes. | Participa mínimamente, requiere recordatorios para colaborar. | No participa ni colabora con el equipo. |
| Relación entre imágenes y acciones descritas | Las imágenes están muy bien relacionadas con las acciones descritas y apoyan claramente la solución. | Las imágenes se relacionan con las acciones, aunque en algunos casos no son muy claras. | Las imágenes tienen poca relación con las acciones descritas o son confusas. | No hay imágenes o las imágenes no tienen relación con las acciones descritas. |
| Orden y presentación de imágenes | Las imágenes están organizadas de manera lógica y ordenada, facilitando la comprensión. | Las imágenes están organizadas, pero el orden podría mejorar para mayor claridad. | Las imágenes están desordenadas o presentadas sin un criterio claro. | No hay orden en las imágenes o no se presentan. |
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