Rúbrica de Observación para Identificación y Descripción del Entorno en Preescolar
Rúbrica de Observación
Ciencias Naturales
Medio Ambiente
3 niveles
19 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Diana P.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de los niños y niñas de 3 a 5 años para identificar que forman parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales, promoviendo valores de diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica de Observación para Identificación y Descripción del Entorno en Preescolar
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de los niños y niñas de 3 a 5 años para identificar que forman parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales, promoviendo valores de diversidad, equidad e inclusión.| Criterios | 1 Muy pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Reconoce que forma parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad | No reconoce pertenencia al entorno | Reconoce con mucha dificultad pertenencia | Reconoce en ocasiones que pertenece al entorno | Reconoce generalmente que pertenece al entorno | Reconoce claramente y con seguridad que pertenece al entorno |
| Describe características naturales del entorno (árboles, animales, clima) | No identifica características naturales | Identifica pocas y con dificultad | Describe algunas características naturales básicas | Describe características naturales con detalles | Describe con claridad y diversidad las características naturales del entorno |
| Describe características sociales del entorno (personas, actividades, convivencia) | No identifica características sociales | Identifica pocas características sociales | Describe algunas características sociales básicas | Describe características sociales con detalles | Describe con claridad la diversidad social y actividades del entorno |
| Describe características territoriales (lugares, caminos, edificios) | No identifica características territoriales | Identifica con dificultad algunos lugares o caminos | Describe algunos lugares o edificios básicos | Describe varios lugares y caminos del entorno | Describe con precisión y variedad los aspectos territoriales del entorno |
| Muestra respeto y valoración por la diversidad cultural y social de su entorno (DEI) | No muestra respeto ni valoración | Muestra poco respeto o valoración | Muestra respeto básico por la diversidad | Muestra respeto claro y actitudes positivas | Muestra respeto profundo y celebra la diversidad con entusiasmo |
| Incluye en sus descripciones a diferentes personas y roles de su comunidad (DEI) | Ignora o excluye personas diversas | Menciona pocas personas o roles | Menciona algunos miembros de la comunidad | Menciona diversos roles y personas | Incluye en sus descripciones una amplia variedad de personas y roles con respeto |
| Participa activamente en actividades grupales relacionadas con su comunidad | No participa o se aísla | Participa poco o con dificultad | Participa ocasionalmente | Participa de forma constante y cooperativa | Participa con entusiasmo y promueve la participación de otros |
| Expresa sus ideas y sentimientos sobre su entorno de manera clara y respetuosa | No expresa ideas ni sentimientos | Expresa con dificultad y poco respeto | Expresa ideas y sentimientos básicos | Expresa con claridad y respeto | Expresa con confianza, claridad y fomenta el respeto en otros |
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