Rúbrica Analítica para Evaluar Afiche Escritura sobre Ciudadanía y Divulgación Científica

Esta rúbrica está diseñada para evaluar proyectos individuales y colaborativos de estudiantes de secundaria (12-15 años) que redactan afiches relacionados con ciudadanía, divulgación científica y la parafraseo de hallazgos en textos expositivo-explicativos, utilizando herramientas TIC. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Claridad y coherencia en la redacción del proyecto El texto está redactado con ideas claras, coherentes y bien organizadas, facilitando la comprensión del problema social.	Las ideas están expresadas de forma clara, coherente y lógica, con excelente organización y fluidez.	Las ideas son claras y coherentes, aunque con ligeras imprecisiones en la organización.	Las ideas se entienden pero presentan desorden o falta de coherencia en algunos apartados.	Las ideas son confusas, poco claras y presentan desorganización que dificulta la comprensión.
Uso adecuado de textos para la solución de problemas sociales Incorpora textos pertinentes que abordan problemas sociales con enfoque en ciudadanía.	Selecciona y utiliza textos relevantes y apropiados que abordan claramente problemas sociales y ciudadanía.	Utiliza textos adecuados con algunos aspectos poco relacionados o profundizados.	Usa textos con relevancia limitada o con poca relación directa al problema social.	No utiliza textos adecuados o los textos no se relacionan con problemas sociales ni ciudadanía.
Divulgación de conocimientos científicos mediante texto y TIC Emplea medios digitales y herramientas TIC para presentar información científica de manera atractiva y comprensible.	Integra eficazmente herramientas TIC para divulgar conocimientos científicos con gran claridad y atractivo visual.	Utiliza herramientas TIC adecuadamente para divulgar conocimientos científicos, aunque con menor impacto visual o claridad.	Se observan intentos limitados de uso de TIC y presentación científica poco clara.	No utiliza herramientas TIC o la divulgación científica es confusa y poco atractiva.
Paráfrasis de hallazgos científicos y sociales Reformula información científica y social con sus propias palabras manteniendo el sentido original.	Parafrasea con precisión y claridad manteniendo el sentido original y enriqueciendo el texto.	Parafrasea correctamente, aunque con pequeñas desviaciones o repeticiones del texto original.	Parafrasea de forma limitada, con algunos errores que afectan la comprensión.	No parafrasea o copia textualmente sin comprensión ni adaptación.
Estructura y secuencia del texto expositivo-explicativa Organización clara en introducción, desarrollo y conclusión que facilita la comprensión del contenido.	Presenta una estructura lógica y bien secuenciada con introducción, desarrollo y conclusión claras.	La estructura es adecuada, aunque con algunas partes poco desarrolladas o desorganizadas.	La secuencia es confusa o incompleta, dificultando la comprensión en algunos puntos.	No presenta estructura clara ni secuencia lógica en el texto.
Presentación visual del afiche Uso de imágenes, colores y tipografía que complementan y fortalecen el mensaje.	El afiche tiene excelente diseño visual, armonioso y atractivo que refuerza el contenido.	El diseño es adecuado y complementa el mensaje, aunque con algunos detalles mejorables.	El diseño es simple o poco cuidado, limitando el impacto visual del afiche.	El afiche carece de diseño visual adecuado, dificultando la comprensión y atractivo.
Colaboración y aportes en proyectos grupales Participación activa y aporte constructivo en la elaboración colaborativa del afiche.	Participa activamente con aportes relevantes y colabora eficazmente con el equipo.	Participa adecuadamente con aportes, aunque con menor iniciativa o constancia.	Participa de forma limitada o poco consistente en el trabajo grupal.	No participa o aporta mínimamente al proyecto colaborativo.

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