Rúbrica Analítica para Evaluación de Patinaje Artístico en Educación Primaria
Rúbrica Analítica
Educación Física
Deporte
3 niveles
21 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Jose R.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica evalúa habilidades fundamentales del patinaje artístico en estudiantes de 6 a 11 años, considerando criterios técnicos y aspectos de diversidad, equidad e inclusión para fomentar un aprendizaje integral y respetuoso.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Patinaje Artístico en Educación Primaria
Esta rúbrica evalúa habilidades fundamentales del patinaje artístico en estudiantes de 6 a 11 años, considerando criterios técnicos y aspectos de diversidad, equidad e inclusión para fomentar un aprendizaje integral y respetuoso.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Equilibrio sobre un patín | Se mantiene estable y controla el equilibrio sobre un patín durante al menos 10 segundos sin apoyo. | Se mantiene en equilibrio sobre un patín con breves apoyos o ajustes para no caer. | No logra mantener el equilibrio sobre un patín, requiere ayuda constante para no caer. |
| Desplazamiento y marcha en dos patines | Se desplaza y marcha con fluidez y coordinación, manteniendo postura adecuada y control. | Se desplaza y marcha con cierta coordinación, pero con pausas o desequilibrios ocasionales. | Tiene dificultades para desplazarse o marchar en dos patines y pierde el equilibrio frecuentemente. |
| Técnica de frenado | Realiza el frenado con control y sin perder el equilibrio, aplicando la técnica adecuada. | Frena con cierta efectividad pero con pérdida momentánea del equilibrio o técnica imperfecta. | No logra frenar adecuadamente y se detiene con dificultades o caídas. |
| Ejecuta movimientos complejos (zig-zag, tijeras, cruces por delante) | Realiza los movimientos con precisión, coordinación y fluidez, demostrando dominio técnico. | Ejecuta los movimientos con cierta coordinación, pero con errores o falta de fluidez. | No puede realizar correctamente los movimientos o los ejecuta de forma descoordinada. |
| Posturas básicas (sit en dos patines, lunge, camel base, upright base) | Adopta las posturas con alineación correcta, equilibrio y duración adecuada según la instrucción. | Adopta las posturas con cierta estabilidad pero con ajustes o duración limitada. | No logra mantener las posturas indicadas o presenta desequilibrio y mala alineación. |
| Caer y levantarse de forma segura | Cae controladamente y se levanta sin ayuda, mostrando confianza y seguridad en el proceso. | Cae y se levanta con algo de ayuda o demora, pero sin lastimarse ni mostrar miedo excesivo. | No logra levantarse sin ayuda o tiene miedo a caer, limitando su participación. |
| Participación inclusiva y respeto a la diversidad | Demuestra actitud respetuosa, apoya a compañeros con diferentes habilidades y participa activamente. | Generalmente respeta y participa, aunque a veces no incluye a todos o necesita recordatorios. | Muestra conductas excluyentes o falta de respeto hacia la diversidad y compañeros. |
| Adaptación y esfuerzo personal | Se adapta a las indicaciones, supera dificultades y muestra esfuerzo constante para mejorar. | Se adapta con apoyo y realiza esfuerzo, aunque ocasionalmente se frustra o se rinde rápido. | Tiene dificultad para adaptarse, muestra poco esfuerzo o se retira ante los desafíos. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis