Rúbrica Analítica para Evaluar Personalidad y Trastornos de Personalidad en Psicología Laboral
Rúbrica Analítica
Ciencias Sociales y Humanas
Psicología
3 niveles
22 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Noelia F.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y aplicación de conceptos sobre personalidad laboral, trastornos de personalidad y su manejo en contextos laborales, orientada a estudiantes de educación técnica y tecnológica.
Rúbrica Analítica para Evaluar Personalidad y Trastornos de Personalidad en Psicología Laboral
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y aplicación de conceptos sobre personalidad laboral, trastornos de personalidad y su manejo en contextos laborales, orientada a estudiantes de educación técnica y tecnológica.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Definición del concepto de personalidad laboral | Define con precisión y profundidad el concepto de personalidad laboral, incluyendo sus aspectos teóricos y prácticos. | Define correctamente el concepto de personalidad laboral, con algunos detalles relevantes, pero con explicación limitada. | Presenta una definición vaga, incompleta o incorrecta sobre personalidad laboral. |
| Reconocimiento de las cinco variables que estructuran la personalidad laboral | Identifica y explica claramente las cinco variables, mostrando comprensión completa de su importancia y relación. | Identifica la mayoría de las variables, con explicaciones correctas pero superficiales o incompletas. | Reconoce pocas variables o las identifica de forma incorrecta o confusa. |
| Diferenciación técnica entre Trastorno de la Personalidad y Enfermedad Profesional | Presenta una diferenciación clara y técnica con ejemplos prácticos bien fundamentados y pertinentes. | Diferencia los conceptos con ejemplos, pero con menor precisión técnica o ejemplos poco claros. | No logra diferenciar adecuadamente o los ejemplos son incorrectos o irrelevantes. |
| Identificación de características principales de los grupos de trastornos (A, B y C) | Identifica y describe detalladamente las características de los tres grupos, demostrando comprensión profunda. | Reconoce las características principales de los grupos, aunque con detalles limitados o algunas imprecisiones. | Presenta confusión o información errónea sobre las características de los grupos de trastornos. |
| Propuesta de recomendaciones de manejo preventivo en Higiene y Seguridad | Propone recomendaciones claras, viables y alineadas con las características de los trastornos y el contexto laboral. | Realiza recomendaciones generales o poco específicas, con alguna relación al contexto laboral. | No propone recomendaciones adecuadas o carecen de relación con el manejo preventivo y la seguridad laboral. |
| Pensamiento crítico y analítico sobre variables del comportamiento humano | Analiza y evalúa las variables complejas del comportamiento con argumentos sólidos y reflexivos. | Realiza análisis básico con algunos argumentos válidos, pero sin profundidad crítica. | No demuestra capacidad crítica ni análisis claro sobre las variables del comportamiento. |
| Resolución de problemas y diseño de estrategias preventivas | Diseña estrategias innovadoras y efectivas que incorporan la dimensión psicosocial para la prevención e investigación. | Propone estrategias funcionales pero comunes, con limitada incorporación de la dimensión psicosocial. | No presenta estrategias claras o las propuestas no consideran la dimensión psicosocial en la prevención. |
| Comunicación e intervención profesional en contextos laborales | Comunica y propone intervenciones adecuadas, objetivas y adaptadas a diferentes perfiles de personalidad. | Comunica adecuadamente pero con limitaciones en la adecuación o profundidad de la intervención profesional. | Comunicación poco clara o intervenciones inapropiadas para los perfiles laborales evaluados. |
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