Rúbrica Analítica: Van Gogh y la Expresión Artística en Preescolar
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Expresión artística
4 niveles
23 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Ara R.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica evalúa el reconocimiento del pintor Van Gogh, la expresión artística libre, la expresión oral y emocional, y la lectura de imágenes, a través de actividades creativas y de observación en niños de 3 a 5 años.
Rúbrica Analítica: Van Gogh y la Expresión Artística en Preescolar
Esta rúbrica evalúa el reconocimiento del pintor Van Gogh, la expresión artística libre, la expresión oral y emocional, y la lectura de imágenes, a través de actividades creativas y de observación en niños de 3 a 5 años.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Reconocimiento del autor Identifica a Van Gogh y asocia su nombre a obras icónicas |
Reconoce claramente a Van Gogh y menciona correctamente al menos una obra trabajada. | Reconoce a Van Gogh y menciona una obra con alguna ayuda. | Reconoce el nombre Van Gogh pero no asocia obras o lo hace de forma confusa. | No reconoce a Van Gogh ni relaciona su nombre con obras. |
| Disfrute al experimentar con colores Uso y disfrute del amarillo y azul |
Mancha y mezcla colores con entusiasmo y sin miedo, especialmente amarillo y azul. | Disfruta mancharse pero con menos iniciativa para mezclar colores. | Mancha con reserva y poco interés en experimentar con los colores. | No disfruta ni participa en actividades de manchar o mezclar colores. |
| Expresión e interpretación libre Crea versiones propias sin copiar |
Crea una obra original usando formas y colores con mucha creatividad. | Crea una obra con cierta creatividad, aunque copia algunas partes. | Intenta crear pero se limita a copiar o repetir formas sin variar. | No participa o solo imita sin ninguna variación en la obra. |
| Expresión oral emocional Describe sentimientos y usa vocabulario nuevo |
Expresa emociones claras sobre el cuadro y usa vocabulario artístico aprendido. | Expresa emociones simples y usa al menos una palabra nueva del vocabulario. | Expresa emociones básicas pero sin usar vocabulario nuevo o con dificultad. | No expresa emociones ni usa vocabulario relacionado con el arte. |
| Lectura de imágenes Describe qué sucede en un cuadro |
Describe con detalles simples escenas o elementos del cuadro (ej. noche, cama). | Describe algún elemento o acción del cuadro de forma básica. | Intenta describir pero con información muy vaga o incorrecta. | No logra describir lo que ve en el cuadro. |
| Iniciativa en la elección de colores y formas Decide libremente sin copiar |
Elige colores y formas de forma autónoma y original para su obra. | Elige colores y formas con algo de apoyo, mostrando interés por variar. | Elige colores y formas siguiendo mayormente modelos o indicaciones. | No muestra iniciativa y depende totalmente de indicaciones para elegir. |
| Participación en actividades grupales Interacción y colaboración en clase |
Participa activamente y comparte sus ideas y emociones con compañeros. | Participa con apoyo y muestra interés en las actividades grupales. | Participa esporádicamente y con poca interacción social. | No participa ni interactúa en las actividades grupales. |
| Uso adecuado del material artístico Manejo de pinceles y colores |
Manipula pinceles y colores con confianza y cuidado. | Manipula materiales con ayuda y muestra buen interés. | Manipula materiales con dificultad y requiere mucha supervisión. | No manipula o usa los materiales de forma inapropiada. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis