Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Ecosistema en Biología
Autoevaluación y Coevaluación
Ciencias Naturales
Biología
4 niveles
23 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por claudia f.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de media (15-17 años) evalúen su propio trabajo o el de sus compañeros sobre el tema Ecosistema, considerando criterios claros y que incluyen aspectos de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Ecosistema en Biología
Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de media (15-17 años) evalúen su propio trabajo o el de sus compañeros sobre el tema Ecosistema, considerando criterios claros y que incluyen aspectos de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterios de Evaluación | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Comprensión del concepto de ecosistema | Explica claramente qué es un ecosistema y sus componentes con ejemplos precisos. | No logra explicar qué es un ecosistema o da información incorrecta o confusa. | |
| Identificación de relaciones entre organismos | Describe correctamente las interacciones entre organismos (depredación, simbiosis, competencia) dentro del ecosistema. | No identifica o confunde las relaciones entre organismos en el ecosistema. | |
| Uso de evidencia y fuentes confiables | Utiliza datos o fuentes confiables para sustentar sus explicaciones y conclusiones. | No utiliza fuentes confiables o no justifica sus ideas con evidencia. | |
| Organización y claridad en la presentación del trabajo | Presenta la información de forma clara, ordenada y lógica, facilitando la comprensión. | La presentación es desorganizada, con ideas confusas o falta coherencia. | |
| Participación activa y colaboración en el trabajo grupal | Contribuye activamente y respeta las ideas de los demás durante el trabajo en equipo. | No participa o muestra desinterés y no respeta las opiniones de sus compañeros. | |
| Incorporación de perspectivas sobre Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) | Incluye y respeta diversas perspectivas culturales y sociales relacionadas con el ecosistema y su impacto. | Ignora o excluye perspectivas diversas, mostrando falta de respeto o sensibilidad hacia DEI. | |
| Creatividad e innovación en la presentación del proyecto | Utiliza recursos creativos que enriquecen la comprensión del ecosistema y capturan la atención. | Presentación monótona, sin elementos creativos o que faciliten la comprensión. | |
| Reflexión crítica sobre el impacto humano en el ecosistema | Analiza con profundidad cómo las acciones humanas afectan el ecosistema y propone soluciones. | No reconoce ni reflexiona sobre el impacto humano o da respuestas superficiales. |
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