Rúbrica Analítica para Evaluar las Propiedades y Estados del Agua
Rúbrica Analítica
Ciencias Naturales
Química
3 niveles
23 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por RUBY T.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica evalúa las habilidades de los estudiantes de primaria para investigar y explicar las propiedades y los estados del agua, considerando desde la formulación de preguntas hasta la presentación oral de lo aprendido.
Rúbrica Analítica para Evaluar las Propiedades y Estados del Agua
Esta rúbrica evalúa las habilidades de los estudiantes de primaria para investigar y explicar las propiedades y los estados del agua, considerando desde la formulación de preguntas hasta la presentación oral de lo aprendido.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| 1. Plantea preguntas sobre propiedades y estados del agua | Formula preguntas claras, relevantes y variadas que demuestran curiosidad profunda. | Formula preguntas adecuadas pero limitadas en variedad o profundidad. | Plantea pocas preguntas o son poco claras y poco relacionadas con el tema. |
| 2. Diseña acciones para investigar cambios y propiedades del agua | Propone acciones simples y creativas (observar, experimentar, comparar) que abordan claramente el objetivo. | Diseña acciones adecuadas pero con poca variedad o detalle. | Las acciones propuestas son insuficientes, confusas o no relacionadas con el objetivo. |
| 3. Recolecta información sobre propiedades y estados del agua | Recolecta información completa y precisa utilizando diferentes fuentes o métodos. | Recolecta información adecuada pero con algunos datos incompletos o superficiales. | La información recolectada es insuficiente, inexacta o irrelevante. |
| 4. Representa la información en infografía digital, dibujos y textos | Presenta una infografía o dibujos claros, bien organizados y creativos que facilitan la comprensión. | Presenta una infografía o dibujos comprensibles pero con organización o creatividad limitadas. | La representación es desorganizada, incompleta o difícil de entender. |
| 5. Organiza y compara la información para explicar propiedades y estados | Organiza la información de forma lógica y compara claramente los estados y propiedades del agua. | Organiza la información pero la comparación es poco clara o incompleta. | No organiza ni compara adecuadamente la información recopilada. |
| 6. Explica oralmente lo aprendido con sus propias palabras | Explica con claridad, usando su propio vocabulario y apoyándose en la infografía digital. | Explica de forma comprensible pero con poca claridad o dependencia excesiva de la infografía. | La explicación es confusa, incompleta o se limita a leer la infografía sin comprensión. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis