Rúbrica Analítica para Evaluar Estructura del Mercado y Tipos de Restauración en Hotelería y Turismo
Rúbrica Analítica
Economía, Administración & Contaduría
Hotelería y turismo
4 niveles
25 jun 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Linda P.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes técnicos y tecnológicos para describir la estructura del mercado y los tipos de restauración en el sector de hotelería y turismo, incorporando criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Estructura del Mercado y Tipos de Restauración en Hotelería y Turismo
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de los estudiantes técnicos y tecnológicos para describir la estructura del mercado y los tipos de restauración en el sector de hotelería y turismo, incorporando criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión de la estructura del mercado | Describe con claridad y detalle las diferentes estructuras de mercado aplicadas a hotelería y turismo, mostrando comprensión profunda. | Describe correctamente las principales estructuras de mercado, aunque con menor profundidad o algunos detalles faltantes. | Presenta una descripción básica y general sobre la estructura del mercado, con algunos errores o conceptos incompletos. | No logra identificar ni describir adecuadamente las estructuras del mercado en el contexto de la restauración. |
| Identificación y clasificación de tipos de restauración | Clasifica y describe exhaustivamente los tipos de restauración, relacionándolos con el sector hotelero y turístico. | Identifica y describe los tipos principales de restauración con algunos detalles relevantes. | Muestra dificultad para identificar algunos tipos o realiza descripciones superficiales. | No identifica ni describe correctamente los tipos de restauración en el sector. |
| Aplicación de ejemplos reales y contextuales | Incluye ejemplos claros, variados y pertinentes que evidencian una aplicación práctica y contextualizada del contenido. | Proporciona ejemplos relevantes pero con menor variedad o profundidad explicativa. | Muestra ejemplos limitados o poco claros, con escasa relación al contexto. | No incluye ejemplos o los que presenta son irrelevantes o incorrectos. |
| Claridad y coherencia en la explicación | Explica los conceptos con lenguaje claro, coherente y ordenado que facilita la comprensión completa. | Explica adecuadamente los conceptos, aunque con algunos momentos de poca claridad o desorden. | La explicación es en ocasiones confusa o poco coherente, dificultando la comprensión total. | La explicación es confusa, desorganizada o incomprensible. |
| Uso correcto de terminología técnica | Utiliza consistentemente la terminología técnica propia del área de economía, administración y turismo de forma precisa. | Emplea la terminología técnica en su mayoría correctamente, con algunos errores menores. | Utiliza términos técnicos con errores frecuentes o de forma imprecisa. | No emplea terminología técnica o la utiliza incorrectamente de manera generalizada. |
| Incorporación de diversidad cultural en el análisis | Incluye y valora explícitamente la diversidad cultural presente en los tipos de restauración y el mercado hotelero. | Menciona la diversidad cultural pero con un análisis limitado o superficial. | Reconoce la diversidad cultural de forma muy básica sin integración clara en el contexto. | No considera ni menciona la diversidad cultural en el análisis. |
| Consideración de equidad en el acceso a servicios de restauración | Analiza y describe cómo la equidad influye en el acceso a diferentes tipos de servicios de restauración en turismo y hotelería. | Menciona la equidad en el acceso pero con poca profundidad o detalle. | Reconoce la equidad de manera muy limitada o confusa, sin relación clara con el sector. | No aborda la equidad en el acceso a servicios de restauración. |
| Inclusión en la oferta y gestión de servicios de restauración | Explica cómo la inclusión se integra en la oferta y gestión de restauración, promoviendo acceso y participación diversa. | Considera la inclusión de forma básica, con algunos ejemplos o análisis superficiales. | Muestra una comprensión limitada o poco clara de la inclusión en la gestión de servicios. | No evidencia comprensión ni análisis sobre inclusión en el contexto evaluado. |
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