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Rúbrica Escalar para Evaluar Operaciones Matemáticas en Geometría (Sumas, Restas, Divisiones)

Rúbrica Escalar Matemáticas Geometría 4 niveles 25 jun 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

Creado por Paola G.

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Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de primaria (6-11 años) en sumas, restas y divisiones aplicadas en geometría, considerando aspectos matemáticos y criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Rúbrica Escalar para Evaluar Operaciones Matemáticas en Geometría (Sumas, Restas, Divisiones)

Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de primaria (6-11 años) en sumas, restas y divisiones aplicadas en geometría, considerando aspectos matemáticos y criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Aspectos a Evaluar Criterios de Evaluación Puntuación
Precisión en Sumas
  • Excelente (90%+): Realiza sumas correctamente sin errores.
  • Bueno (80%+): Comete errores mínimos en sumas.
  • Aceptable (50%+): Suma con algunos errores que afectan resultados.
  • Pobre (<50%): Presenta errores frecuentes o no realiza sumas correctamente.
 90, 80, 50, <50
Precisión en Restas
  • Excelente (90%+): Realiza restas correctamente sin errores.
  • Bueno (80%+): Comete errores mínimos en restas.
  • Aceptable (50%+): Resta con algunos errores que afectan resultados.
  • Pobre (<50%): Presenta errores frecuentes o no realiza restas correctamente.
 90, 80, 50, <50
Precisión en Divisiones
  • Excelente (90%+): Realiza divisiones correctamente sin errores.
  • Bueno (80%+): Comete errores mínimos en divisiones.
  • Aceptable (50%+): Divide con algunos errores que afectan resultados.
  • Pobre (<50%): Presenta errores frecuentes o no realiza divisiones correctamente.
 90, 80, 50, <50
Aplicación Correcta en Problemas Geométricos
  • Excelente (90%+): Aplica operaciones matemáticas correctamente en problemas geométricos.
  • Bueno (80%+): Aplica operaciones con pequeñas imprecisiones en problemas geométricos.
  • Aceptable (50%+): Aplica operaciones con errores que afectan la solución del problema.
  • Pobre (<50%): No logra aplicar operaciones en problemas geométricos.
 90, 80, 50, <50
Organización y Claridad en el Trabajo
  • Excelente (90%+): Presenta el trabajo ordenado y claro, facilitando la comprensión.
  • Bueno (80%+): Trabajo generalmente claro y ordenado con pequeñas dificultades.
  • Aceptable (50%+): Trabajo poco organizado que dificulta la comprensión.
  • Pobre (<50%): Trabajo desordenado y difícil de entender.
 90, 80, 50, <50
Participación y Colaboración
  • Excelente (90%+): Participa activamente y colabora respetando a todos los compañeros.
  • Bueno (80%+): Participa y colabora con algunos momentos de distracción.
  • Aceptable (50%+): Participa poco y su colaboración es limitada.
  • Pobre (<50%): No participa ni colabora en actividades grupales.
 90, 80, 50, <50
Respeto a la Diversidad de Aprendizaje (DEI)
  • Excelente (90%+): Demuestra comprensión y respeto hacia diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
  • Bueno (80%+): Generalmente muestra respeto hacia la diversidad de sus compañeros.
  • Aceptable (50%+): A veces muestra dificultad para respetar diferentes necesidades de aprendizaje.
  • Pobre (<50%): No muestra respeto ni consideración hacia la diversidad en el aula.
 90, 80, 50, <50
Inclusión y Equidad en el Trabajo
  • Excelente (90%+): Fomenta la inclusión y equidad, asegurando que todos participen y sean valorados.
  • Bueno (80%+): Promueve la inclusión con pequeñas omisiones en equidad.
  • Aceptable (50%+): Muestra acciones limitadas para incluir a todos los compañeros.
  • Pobre (<50%): No tiene en cuenta la inclusión ni la equidad en el trabajo grupal.
 90, 80, 50, <50

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