Rúbrica Analítica para Evaluar la Película "El viaje de las hormonas" - Biología

Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en la creación y presentación de la película "El viaje de las hormonas", enfocándose en el dominio de las glándulas endocrinas y hormonas, la aplicación en contextos reales, la participación equitativa del equipo y valores de diversidad, equidad e inclusión.

Criterios	Excelente (4 puntos)	Bueno (3 puntos)	Aceptable (2 puntos)	Bajo (1 punto)
Dominio sobre glándulas endocrinas y hormonas Demuestra conocimiento profundo y claro sobre las glándulas endocrinas y las funciones hormonales.	Explica con precisión y detalle todas las glándulas y hormonas relevantes, usando terminología científica correcta.	Explica la mayoría de glándulas y hormonas con buen nivel de detalle y terminología adecuada.	Muestra conocimiento básico con algunas imprecisiones o términos incorrectos.	Presenta información confusa o incorrecta, con poco o ningún conocimiento demostrable.
Relación del actuar hormonal en contexto real Conecta eficazmente el papel de las hormonas con situaciones o ejemplos cotidianos.	Establece conexiones claras, relevantes y creativas entre las hormonas y contextos reales.	Relaciona de manera adecuada las hormonas con ejemplos cotidianos, aunque con menor profundidad.	Realiza algunas conexiones superficiales o poco claras entre hormonas y contextos reales.	No logra relacionar el actuar hormonal con situaciones reales o ejemplos.
Participación equitativa de todos los integrantes Evalúa la contribución activa y balanceada de cada miembro en la elaboración y presentación.	Todos los integrantes participan activamente y con aportes significativos y equilibrados.	La mayoría participa adecuadamente, aunque algunos con menor contribución.	Algunos integrantes participan poco o de forma desigual en el proyecto.	Solo uno o pocos miembros realizan la mayor parte del trabajo y presentación.
Claridad y coherencia en la narrativa de la película Evalúa la organización y fluidez del contenido presentado.	La narrativa es clara, lógica y mantiene el interés en todo momento.	La narrativa es generalmente clara y organizada, con mínimas incoherencias.	La narrativa presenta algunas inconsistencias o confusiones en el contenido.	La narrativa es desorganizada o difícil de seguir.
Uso adecuado del lenguaje científico Evalúa el empleo correcto y pertinente de términos científicos relacionados.	Utiliza vocabulario científico preciso y contextualizado durante toda la película.	Usa términos científicos adecuados en la mayoría de los casos.	Emplea algunos términos científicos pero con errores o poco consistentes.	No utiliza lenguaje científico o lo hace de manera incorrecta.
Creatividad y originalidad en la presentación Evalúa el enfoque innovador y atractivo en la realización de la película.	La película es altamente creativa y presenta ideas originales que enriquecen el proyecto.	La película muestra creatividad y algunos elementos originales.	Presenta ideas básicas con poca innovación o creatividad.	La presentación es poco creativa o repetitiva.
Inclusión de perspectivas de diversidad, equidad e inclusión (DEI) Evalúa cómo se integran y respetan valores de DEI en la presentación y contenido.	Incorpora activamente y con respeto diversas perspectivas, promoviendo equidad e inclusión en contenido y participación.	Muestra consideración hacia la diversidad y equidad, con inclusión adecuada de diferentes perspectivas.	Incluye algunos elementos de DEI, pero con limitaciones o poco desarrollo.	No considera aspectos de diversidad, equidad ni inclusión en el proyecto.
Respeto y colaboración durante el trabajo en equipo Evalúa la actitud y comportamiento colaborativo entre los integrantes.	Se observa alta cooperación, respeto mutuo y resolución positiva de conflictos.	Generalmente colaboran y respetan, con algunos pequeños desacuerdos bien manejados.	Hay episodios de falta de respeto o colaboración limitada, afectando el trabajo.	Existen conflictos frecuentes o falta de colaboración que impiden el avance del proyecto.

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