Rúbrica para Evaluar "Ordena las Vocales" en Preescolar
Creado por ashley V.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de los niños de 3 a 5 años en la tarea de ordenar las vocales. Se consideran aspectos fundamentales para el aprendizaje temprano, así como criterios de diversidad, equidad e inclusión para asegurar un ambiente de aprendizaje respetuoso y accesible para todos.
Rúbrica para Evaluar "Ordena las Vocales" en Preescolar
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de los niños de 3 a 5 años en la tarea de ordenar las vocales. Se consideran aspectos fundamentales para el aprendizaje temprano, así como criterios de diversidad, equidad e inclusión para asegurar un ambiente de aprendizaje respetuoso y accesible para todos.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Reconocimiento de vocales | Identifica correctamente todas las vocales en orden sin ayuda. | Excelente (90%+) |
| Reconocimiento de vocales | Identifica la mayoría de las vocales en orden con mínima ayuda. | Bueno (80%+) |
| Reconocimiento de vocales | Reconoce algunas vocales, pero necesita ayuda para ordenarlas. | Aceptable (50%+) |
| Reconocimiento de vocales | No reconoce las vocales ni puede ordenarlas, aun con ayuda. | Pobre (<50%) |
| Secuencia correcta | Ordena todas las vocales en la secuencia correcta sin errores. | Excelente (90%+) |
| Secuencia correcta | Comete uno o dos errores menores en la secuencia de vocales. | Bueno (80%+) |
| Secuencia correcta | Ordena vocales con varios errores, pero intenta seguir la secuencia. | Aceptable (50%+) |
| Secuencia correcta | No sigue ninguna secuencia reconocible al ordenar las vocales. | Pobre (<50%) |
| Participación activa | Participa con interés y entusiasmo durante la actividad. | Excelente (90%+) |
| Participación activa | Participa de forma regular y responde a las indicaciones. | Bueno (80%+) |
| Participación activa | Participa solo cuando se le solicita y con poca motivación. | Aceptable (50%+) |
| Participación activa | No participa o se distrae durante la actividad. | Pobre (<50%) |
| Atención a la diversidad (DEI) | Respeta y reconoce las diferencias de todos los compañeros durante la actividad. | Excelente (90%+) |
| Atención a la diversidad (DEI) | Muestra respeto general hacia compañeros con necesidades diferentes. | Bueno (80%+) |
| Atención a la diversidad (DEI) | En ocasiones necesita recordatorios para incluir y respetar a todos. | Aceptable (50%+) |
| Atención a la diversidad (DEI) | No muestra consideración por las diferencias individuales durante la actividad. | Pobre (<50%) |
| Igualdad de oportunidades (DEI) | Participa y accede a la actividad con apoyo adecuado según sus necesidades. | Excelente (90%+) |
| Igualdad de oportunidades (DEI) | Accede a la actividad con ayuda mínima, demostrando autonomía. | Bueno (80%+) |
| Igualdad de oportunidades (DEI) | Requiere ayuda frecuente para participar en la actividad. | Aceptable (50%+) |
| Igualdad de oportunidades (DEI) | No puede participar adecuadamente aún con apoyo. | Pobre (<50%) |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis