Rúbrica Analítica para la Determinación de la Longitud de Trabajo y Preparación Biomecánica en Tratamiento de Conductos
Rúbrica Analítica
Ciencias de la Salud
Odontología
3 niveles
3 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Rosario L.
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Esta rúbrica evalúa de manera detallada el desempeño de estudiantes universitarios en la determinación de la longitud de trabajo para tratamiento de conductos y la preparación biomecánica, considerando aspectos técnicos, teóricos y criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para la Determinación de la Longitud de Trabajo y Preparación Biomecánica en Tratamiento de Conductos
Esta rúbrica evalúa de manera detallada el desempeño de estudiantes universitarios en la determinación de la longitud de trabajo para tratamiento de conductos y la preparación biomecánica, considerando aspectos técnicos, teóricos y criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Precisión en la determinación de la longitud de trabajo | Determina con alta exactitud la longitud de trabajo utilizando técnicas radiográficas y electrónicas adecuadas, sin errores. | Determina la longitud de trabajo con precisión aceptable, presentando mínimas desviaciones o errores menores. | Presenta errores significativos o imprecisiones en la determinación de la longitud de trabajo, afectando el diagnóstico. |
| Aplicación correcta de técnicas de preparación biomecánica | Realiza la preparación biomecánica de manera adecuada, siguiendo protocolos establecidos y respetando la anatomía del conducto. | Aplica las técnicas de preparación con algunos errores menores que no comprometen el resultado final. | Aplica técnicas incorrectas o inadecuadas que ponen en riesgo la integridad del tratamiento y la anatomía dental. |
| Selección y uso adecuado de instrumentos y materiales | Selecciona y utiliza correctamente los instrumentos y materiales según el caso clínico, garantizando seguridad y eficacia. | Selecciona y usa instrumentos y materiales adecuados, pero con algunas imprecisiones o dudas en la elección. | No selecciona ni utiliza correctamente los instrumentos o materiales, lo que afecta el procedimiento. |
| Interpretación e integración de datos clínicos y radiográficos | Interpreta de forma precisa y completa todos los datos clínicos y radiográficos para planificar el tratamiento. | Interpreta adecuadamente los datos, aunque con algunas omisiones o confusiones menores. | No integra ni interpreta correctamente los datos, lo que afecta la planificación y tratamiento. |
| Manejo del tiempo y organización durante el procedimiento | Gestiona el tiempo de forma eficiente, realizando cada etapa del procedimiento sin retrasos innecesarios. | Maneja el tiempo adecuadamente, aunque con leves retrasos o desorganización puntual. | Presenta desorganización y manejo ineficiente del tiempo, afectando la calidad del procedimiento. |
| Comunicación clara y profesional con el paciente | Explica con claridad y respeto el procedimiento y cuidados, atendiendo dudas y mostrando empatía. | Comunica la mayoría de la información de forma adecuada, pero con limitaciones en detalles o empatía. | No comunica adecuadamente, generando confusión o falta de confianza en el paciente. |
| Consideración de aspectos de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) | Demuestra sensibilidad y respeto por las diferencias culturales, sociales y personales del paciente, adaptando el tratamiento según sus necesidades. | Reconoce la importancia de DEI pero aplica ajustes limitados o incongruentes en la atención al paciente. | Ignora o minimiza aspectos de DEI, mostrando falta de adaptación o respeto hacia la diversidad del paciente. |
| Seguridad e higiene durante el procedimiento | Cumple estrictamente con las normas de seguridad e higiene, minimizando riesgos de contaminación o accidentes. | Aplica las normas de seguridad e higiene en general, aunque con alguna omisión menor. | No cumple adecuadamente con las normas, poniendo en riesgo la seguridad del paciente y del profesional. |
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