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Rúbrica para Evaluar El Origen de los Incas - Historia

Rúbrica Escalar Ciencias Sociales Historia 4 niveles 4 jul 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

Creado por Pamela A.

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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el análisis de fuentes, la explicación de causas del surgimiento y la influencia del imperio incaico en estudiantes de secundaria (12-15 años).

Rúbrica para Evaluar El Origen de los Incas - Historia

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el análisis de fuentes, la explicación de causas del surgimiento y la influencia del imperio incaico en estudiantes de secundaria (12-15 años).
Aspectos a Evaluar Criterios de Evaluación Puntuación
Análisis de fuentes sobre el origen de los incas
  • Excelente (90%+): Identifica y distingue claramente múltiples fuentes confiables, analizando su relevancia y contexto.
  • Bueno (80%+): Reconoce varias fuentes relevantes con análisis básico sobre su contenido.
  • Aceptable (50%+): Menciona algunas fuentes pero con poco análisis o comprensión limitada.
  • Pobre (<50%): No identifica fuentes o análisis incorrecto y superficial.
 0-100
Explicación de las causas del surgimiento del imperio incaico
  • Excelente (90%+): Explica detalladamente varias causas históricas y sociales con claridad y precisión.
  • Bueno (80%+): Describe causas principales de manera correcta pero con menor profundidad.
  • Aceptable (50%+): Menciona algunas causas pero con explicaciones vagas o incompletas.
  • Pobre (<50%): No logra explicar las causas o presenta datos incorrectos.
 0-100
Explicación de la influencia del imperio incaico como legado
  • Excelente (90%+): Explica claramente cómo la consolidación del imperio incaico ha influido en la cultura y sociedad actual.
  • Bueno (80%+): Describe la influencia general pero con ejemplos limitados o poco detallados.
  • Aceptable (50%+): Menciona la influencia pero de forma superficial o poco relacionada.
  • Pobre (<50%): No identifica la influencia o presenta información errónea.
 0-100
Claridad y coherencia en la presentación de ideas
  • Excelente (90%+): Presenta ideas organizadas, claras y coherentes en todo momento.
  • Bueno (80%+): Ideas generalmente claras y ordenadas, con pocas inconsistencias.
  • Aceptable (50%+): Ideas a veces confusas o desorganizadas, dificultando la comprensión.
  • Pobre (<50%): Presentación desordenada y confusa que impide entender el contenido.
 0-100
Uso de vocabulario histórico adecuado
  • Excelente (90%+): Usa términos históricos precisos y apropiados para el tema.
  • Bueno (80%+): Emplea vocabulario correcto con algunos errores menores.
  • Aceptable (50%+): Usa vocabulario sencillo o con errores frecuentes.
  • Pobre (<50%): No utiliza vocabulario histórico o es incorrecto.
 0-100
Capacidad para relacionar hechos históricos con el contexto actual
  • Excelente (90%+): Establece conexiones claras y significativas entre el imperio incaico y la realidad actual.
  • Bueno (80%+): Relaciona algunos aspectos históricos con el presente de forma general.
  • Aceptable (50%+): Intenta relacionar hechos pero con conexiones poco claras o superficiales.
  • Pobre (<50%): No establece relaciones entre pasado y presente.
 0-100
Presentación general y cumplimiento de la tarea
  • Excelente (90%+): Trabajo completo, bien presentado y cumple con todos los requerimientos.
  • Bueno (80%+): Trabajo adecuado con mínimos detalles por mejorar.
  • Aceptable (50%+): Trabajo incompleto o con errores que afectan la calidad.
  • Pobre (<50%): Trabajo insuficiente o no cumple con los requisitos básicos.
 0-100

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