Rúbrica de Observación: Investigación y Exposición sobre la Infancia y Juventud en Diferentes Sociedades
Rúbrica de Observación
Ética y Valores
Competencias Ciudadanas
3 niveles
8 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Johan F.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar las competencias ciudadanas de estudiantes de secundaria (12-15 años) durante la investigación y presentación de exposiciones sobre las actividades asignadas a personas según su edad en distintas sociedades y momentos históricos, enfocándose en los cambios y permanencias en la infancia y juventud.
Rúbrica de Observación: Investigación y Exposición sobre la Infancia y Juventud en Diferentes Sociedades
Esta rúbrica está diseñada para evaluar las competencias ciudadanas de estudiantes de secundaria (12-15 años) durante la investigación y presentación de exposiciones sobre las actividades asignadas a personas según su edad en distintas sociedades y momentos históricos, enfocándose en los cambios y permanencias en la infancia y juventud.| Criterio | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Comprensión del tema investigado | No demuestra comprensión; información incorrecta o irrelevante. | Comprensión limitada; información poco clara o parcial. | Comprende aspectos básicos con información adecuada. | Buena comprensión con detalles relevantes y claros. | Demuestra comprensión profunda y completa del tema. |
| Identificación de actividades asignadas según edad | No identifica actividades o las presenta erróneamente. | Identifica pocas actividades y con errores importantes. | Identifica actividades principales con cierta precisión. | Identifica la mayoría de actividades con claridad y detalle. | Identifica y explica todas las actividades con precisión y contexto. |
| Análisis de cambios y permanencias a través del tiempo | No reconoce cambios ni permanencias; análisis ausente o incorrecto. | Reconoce algunos cambios o permanencias de forma superficial. | Analiza cambios y permanencias básicos con ejemplos simples. | Analiza claramente cambios y permanencias con ejemplos relevantes. | Realiza análisis profundo, crítico y contextualizado de cambios y permanencias. |
| Organización y claridad en la presentación oral | Presentación desorganizada, difícil de seguir y poco clara. | Presentación con organización limitada y claridad inconsistente. | Presentación organizada con claridad aceptable. | Presentación bien organizada, clara y coherente. | Presentación muy bien estructurada, clara y cautivadora. |
| Uso de recursos y evidencias en la exposición | No utiliza recursos o evidencias para apoyar la exposición. | Utiliza pocos recursos o evidencias con escasa relación. | Utiliza recursos y evidencias adecuados para apoyar la exposición. | Utiliza recursos variados y evidencias pertinentes. | Utiliza recursos creativos y evidencias sólidas que enriquecen la exposición. |
| Capacidad para responder preguntas y aclarar dudas | No responde o responde incorrectamente a preguntas. | Responde con dificultad y poca claridad. | Responde adecuadamente preguntas básicas. | Responde con detalle y claridad a preguntas complejas. | Responde con confianza, precisión y amplía la discusión. |
| Demostración de respeto y trabajo colaborativo | No respeta opiniones ni colabora con compañeros. | Respeta poco y colabora de forma limitada. | Demuestra respeto y colaboración aceptables. | Demuestra respeto constante y colaboración efectiva. | Fomenta un ambiente respetuoso y colaboración ejemplar. |
| Responsabilidad y puntualidad en la entrega y presentación | No entrega el trabajo o lo hace con mucha tardanza. | Entrega con retrasos o incompleto. | Entrega a tiempo con trabajo completo. | Entrega puntual y trabajo bien preparado. | Entrega puntual, trabajo excepcional y preparación sobresaliente. |
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