Rúbrica Analítica para la Caracterización del Comportamiento Local y Global de Funciones
Rúbrica Analítica
Ciencias Exactas y Naturales
Matemáticas
4 niveles
8 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Doris E.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para caracterizar funciones mediante límites, continuidad y tasas de variación, explicar tendencias matemáticas y relacionar representaciones matemáticas con contextos científicos y tecnológicos.
Rúbrica Analítica para la Caracterización del Comportamiento Local y Global de Funciones
Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para caracterizar funciones mediante límites, continuidad y tasas de variación, explicar tendencias matemáticas y relacionar representaciones matemáticas con contextos científicos y tecnológicos.| Criterio / Nivel | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Criterio #1: Caracterización local y global de funciones mediante análisis de límites, continuidad y tasas de variación en representaciones algebraicas y gráficas | Analiza en profundidad y con precisión los límites, continuidad y tasas de variación, identificando correctamente comportamientos locales y globales en ambas representaciones algebraicas y gráficas. | Realiza análisis adecuados de límites, continuidad y tasas de variación, identificando la mayoría de comportamientos locales y globales correctamente en ambas representaciones. | Identifica algunos aspectos clave del comportamiento local y global, pero con errores o imprecisiones en la interpretación de límites, continuidad o tasas de variación en representaciones algebraicas o gráficas. | No logra caracterizar adecuadamente el comportamiento local y global de funciones ni aplicar correctamente límites, continuidad o tasas de variación en las representaciones dadas. |
| Criterio #2: Explicación de tendencias mediante argumentos matemáticos asociados al comportamiento funcional en fenómenos contextualizados | Explica de manera clara, lógica y rigurosa las tendencias observadas utilizando argumentos matemáticos sólidos relacionados con el comportamiento funcional del fenómeno. | Ofrece explicaciones coherentes y fundamentadas de las tendencias utilizando argumentos matemáticos, con algunos detalles que podrían ser más precisos. | Proporciona explicaciones superficiales o parciales de las tendencias, con argumentos matemáticos poco desarrollados o incompletos. | No logra explicar las tendencias ni vincularlas adecuadamente con argumentos matemáticos del comportamiento funcional. |
| Criterio #3: Relación entre representaciones matemáticas y contextuales para interpretar variaciones en fenómenos científicos y tecnológicos | Relaciona con precisión y profundidad las representaciones matemáticas con el contexto del fenómeno, interpretando correctamente las variaciones y su significado. | Establece relaciones adecuadas entre las representaciones matemáticas y el contexto, interpretando las variaciones con un buen nivel de comprensión. | Realiza algunas conexiones entre representaciones matemáticas y contextuales, pero la interpretación es limitada o parcialmente errónea. | No establece relaciones claras entre las representaciones matemáticas y el contexto, impidiendo una interpretación adecuada de las variaciones. |
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