Rúbrica Analítica para Evaluar Entrevista - Secundaria
Creado por Yolany O.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar entrevistas realizadas por estudiantes de secundaria, analizando aspectos clave como la preparación, claridad, interacción, uso del lenguaje y presentación. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Entrevista - Secundaria
Esta rúbrica está diseñada para evaluar entrevistas realizadas por estudiantes de secundaria, analizando aspectos clave como la preparación, claridad, interacción, uso del lenguaje y presentación. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Preparación y organización | Demuestra una preparación excepcional con preguntas relevantes y bien estructuradas. | Preparación adecuada con preguntas claras y organizadas en su mayoría. | Preparación básica, algunas preguntas poco claras o desorganizadas. | Falta de preparación evidente; preguntas confusas o ausentes. |
| Claridad y coherencia en las preguntas | Las preguntas son claras, coherentes y facilitan respuestas profundas. | Preguntas generalmente claras y coherentes, con pocas ambigüedades. | Preguntas a veces poco claras o con falta de coherencia. | Preguntas confusas o incoherentes que dificultan la comprensión. |
| Escucha activa y seguimiento | Escucha atentamente, responde adecuadamente y formula preguntas de seguimiento pertinentes. | Escucha bien y responde, aunque con seguimiento limitado. | Escucha superficial, con poco seguimiento o respuestas incompletas. | No demuestra escucha activa ni realiza preguntas de seguimiento. |
| Uso del lenguaje verbal | Utiliza un lenguaje preciso, adecuado y variado durante toda la entrevista. | Lenguaje claro y apropiado, con pocas repeticiones o errores. | Lenguaje básico con algunos errores o repeticiones frecuentes. | Lenguaje inapropiado, confuso o con numerosos errores. |
| Expresión corporal y contacto visual | Mantiene contacto visual constante y usa gestos que refuerzan la comunicación. | Contacto visual adecuado y gestos limitados pero apropiados. | Contacto visual intermitente; gestos poco naturales o ausentes. | Evita el contacto visual y no utiliza expresión corporal adecuada. |
| Manejo del tiempo | Administra perfectamente el tiempo, cubriendo todos los temas sin apresurarse. | Tiempo bien gestionado con pequeñas desviaciones o apresuramientos. | Tiempo mal distribuido, faltan o sobran preguntas por falta de control. | No controla el tiempo, la entrevista es muy corta o demasiado larga. |
| Capacidad para generar rapport | Crea un ambiente cómodo y de confianza que facilita la comunicación abierta. | Establece una relación adecuada, aunque limitada en confianza o comodidad. | Relación poco natural que dificulta la comunicación fluida. | No logra crear rapport; la entrevista se siente tensa o incómoda. |
| Conclusión y cierre | Finaliza la entrevista con una conclusión clara y agradecimiento adecuado. | Cierre adecuado, aunque poco elaborado o formal. | Cierre breve o incompleto, sin una conclusión clara. | Final abrupto o sin cierre, sin agradecimientos ni resumen. |
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