Rúbrica Analítica para Evaluación de Circuitos Electrónicos en Tecnología
Rúbrica Analítica
Tecnología e Informática
Tecnología
4 niveles
11 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Eva V.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la construcción y análisis de circuitos electrónicos. Cada criterio se evalúa de manera individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Circuitos Electrónicos en Tecnología
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la construcción y análisis de circuitos electrónicos. Cada criterio se evalúa de manera individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente (4 puntos) | Bueno (3 puntos) | Aceptable (2 puntos) | Bajo (1 punto) |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión de conceptos básicos | Demuestra comprensión completa y precisa de los conceptos electrónicos fundamentales. | Muestra buena comprensión con mínimas imprecisiones. | Entiende los conceptos básicos pero con algunas confusiones o errores. | Tiene dificultad para comprender los conceptos básicos y presenta errores frecuentes. |
| Diseño del circuito | Diseña un circuito lógico y funcional que cumple todos los objetivos del proyecto. | Diseña un circuito funcional con pequeños detalles que podrían mejorarse. | El diseño del circuito es funcional pero incompleto o poco eficiente. | El diseño es incompleto o no funcional, no cumple con los objetivos. |
| Selección y uso de componentes | Selecciona y utiliza correctamente todos los componentes adecuados para el circuito. | Selecciona la mayoría de los componentes correctamente, con pocos errores en su uso. | Selecciona componentes con errores o utiliza algunos incorrectamente. | No selecciona componentes adecuados o usa incorrectamente la mayoría. |
| Montaje físico del circuito | Realiza un montaje ordenado, seguro y funcional sin errores visibles. | Montaje correcto con algunos detalles de orden o seguridad que no afectan la funcionalidad. | Montaje funcional pero desordenado o con problemas menores de seguridad. | Montaje desordenado, inseguro o no funcional. |
| Resolución de problemas | Identifica y soluciona problemas del circuito de manera efectiva y autónoma. | Identifica problemas y soluciona la mayoría con alguna ayuda. | Reconoce problemas pero tiene dificultad para solucionarlos sin apoyo. | No identifica ni soluciona problemas en el circuito. |
| Interpretación de esquemas y diagramas | Lee e interpreta esquemas y diagramas con precisión y sin errores. | Interpreta esquemas correctamente con pequeñas confusiones. | Interpreta esquemas parcialmente con errores frecuentes. | No interpreta correctamente los esquemas o diagramas. |
| Trabajo en equipo y colaboración | Participa activamente, colabora eficazmente y aporta ideas constructivas. | Colabora bien, participa con algunos aportes relevantes. | Participa pero con poca colaboración o aportes limitados. | No colabora ni participa en el trabajo en equipo. |
| Presentación y explicación del proyecto | Explica claramente el proyecto, responde preguntas y usa vocabulario técnico apropiado. | Explica el proyecto adecuadamente con mínima dificultad en responder preguntas. | Explica el proyecto de forma básica con dificultades para responder preguntas. | No logra explicar el proyecto ni responder preguntas. |
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