Rúbrica para Evaluar Introducción: Contexto Rural y Automatización de Bases de Datos
Lista de Verificación
Tecnología e Informática
Tecnología
4 niveles
12 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Hernando G.
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Lista de Verificación para evaluar la conexión de conceptos previos de automatización de bases de datos con aplicaciones rurales, identificando problemas reales en riego y ventilación que pueden beneficiarse de la automatización. Evaluación basada en los objetivos SABER, HACER y SER, con criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica para Evaluar Introducción: Contexto Rural y Automatización de Bases de Datos
Lista de Verificación para evaluar la conexión de conceptos previos de automatización de bases de datos con aplicaciones rurales, identificando problemas reales en riego y ventilación que pueden beneficiarse de la automatización. Evaluación basada en los objetivos SABER, HACER y SER, con criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Criterio | Descripción | Saber | Hacer | Ser (DEI) | Nivel Superior | Nivel Alto | Nivel Básico | Nivel Bajo | ¿Presente? (Sí/No) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Contextualización rural clara | El estudiante identifica y describe el contexto rural en relación con la automatización. | ✔ | ✔ | ✔ | Describe detalladamente el contexto rural y su importancia. | Describe adecuadamente el contexto rural. | Menciona el contexto rural de forma general. | No identifica el contexto rural. | |
| 2. Repaso de conceptos de automatización | Se evidencia comprensión de conceptos básicos de automatización de bases de datos. | ✔ | ✔ | Explica con claridad los conceptos y su aplicación. | Explica conceptos de forma correcta pero básica. | Muestra comprensión limitada. | No demuestra comprensión de conceptos. | ||
| 3. Identificación de problemas reales | Detecta problemas específicos en riego y ventilación que pueden automatizarse. | ✔ | ✔ | ✔ | Identifica múltiples problemas y su impacto. | Identifica algunos problemas con explicación. | Identifica problemas de forma superficial. | No identifica problemas relevantes. | |
| 4. Conexión entre conceptos y aplicaciones rurales | Relaciona adecuadamente la automatización con soluciones para el contexto rural. | ✔ | ✔ | ✔ | Establece conexiones claras y fundamentadas. | Establece conexiones adecuadas pero simples. | Relación poco clara o incompleta. | No establece conexión. | |
| 5. Uso de lenguaje inclusivo y respetuoso | Emplea lenguaje que respeta la diversidad cultural y social del contexto rural. | ✔ | Lenguaje totalmente inclusivo y respetuoso. | Lenguaje generalmente inclusivo. | Lenguaje con algunas imprecisiones. | Lenguaje excluyente o inapropiado. | |||
| 6. Consideración de equidad en soluciones propuestas | Valora la equidad en la automatización para distintos grupos rurales. | ✔ | ✔ | Demuestra reflexión profunda sobre equidad. | Muestra consideración adecuada. | Considera equidad de forma superficial. | No considera aspectos de equidad. | ||
| 7. Participación activa y colaboración | Demuestra actitud colaborativa y respeto en el trabajo grupal. | ✔ | ✔ | Participa activamente y fomenta inclusión. | Participa de manera adecuada. | Participa de forma limitada. | No participa o es irrespetuoso. | ||
| 8. Presentación ordenada y clara | Entrega el trabajo con estructura lógica y buena presentación. | ✔ | ✔ | Presentación excelente, clara y ordenada. | Presentación adecuada y legible. | Presentación con errores o poco clara. | Presentación desordenada o incomprensible. |
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