Rúbrica Analítica para Evaluar Técnica del Barrido y Expresión Artística
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Expresión artística
4 niveles
16 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Iris J.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la técnica del barrido y la expresión artística en estudiantes de primaria (6-11 años). Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Técnica del Barrido y Expresión Artística
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la técnica del barrido y la expresión artística en estudiantes de primaria (6-11 años). Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Control de movimiento en el barrido | Realiza el barrido con movimientos fluidos, controlados y consistentes en todo momento. | Generalmente controla bien el movimiento, con pocas interrupciones o descuidos. | Movimiento algo irregular, con cierta dificultad para mantener la dirección o velocidad. | Movimiento descontrolado, sin dirección clara ni ritmo definido. |
| Uso adecuado del espacio | Utiliza todo el espacio disponible de manera equilibrada y creativa durante el barrido. | Utiliza el espacio de manera adecuada, aunque con algunas áreas poco aprovechadas. | Utiliza el espacio de forma limitada o inconsistente. | No aprovecha el espacio, concentrándose en un área pequeña o sin organización. |
| Coordinación mano-ojo | Demuestra excelente coordinación entre la mano y la vista para seguir y controlar el barrido. | Buena coordinación con algunos pequeños desacoples entre la mano y la vista. | Coordinación limitada, con dificultad para sincronizar movimientos y mirada. | Coordinación deficiente, movimientos erráticos sin relación con la mirada. |
| Expresión facial y corporal | Expresa emociones y sentimientos claramente a través de su rostro y postura durante la actividad. | Muestra expresiones adecuadas en la mayoría de la actividad. | Expresión facial y corporal poco evidente o inconsistente. | No muestra expresión ni conexión emocional con la actividad. |
| Creatividad e imaginación | Incorpora ideas originales y creativas en la ejecución del barrido y expresión artística. | Demuestra algo de creatividad con algunas ideas originales. | Presenta ideas básicas con mínima originalidad. | No muestra creatividad, repite ideas sin variación. |
| Integración de técnica y expresión | Combina técnica del barrido y expresión artística de manera coherente y armoniosa. | Buena integración con algunas áreas que podrían mejorarse. | Integración básica, con desconexiones evidentes entre técnica y expresión. | No logra integrar técnica y expresión, ambas son independientes. |
| Atención y concentración | Permanece atento y concentrado durante toda la actividad sin distracciones. | Generalmente concentrado, con breves momentos de distracción. | Concentración intermitente, pierde atención varias veces. | Se distrae frecuentemente y no mantiene la atención en la tarea. |
| Respeto por materiales y compañeros | Usa materiales con cuidado y respeta el espacio y trabajo de sus compañeros. | Generalmente cuida materiales y respeta a los demás, con pocas excepciones. | Cuida poco los materiales o tiene actitudes ocasionales de falta de respeto. | No cuida materiales ni respeta a los compañeros durante la actividad. |
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