Rúbrica Analítica para Evaluar Acciones Motoras con Control Corporal en Preescolar
Rúbrica Analítica
Educación Física
Deporte
3 niveles
16 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Pamela A.
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Esta rúbrica evalúa las habilidades motrices de niños de 3 a 5 años en actividades que requieren mantener el control corporal y seguir nociones temporo-espaciales en distintas situaciones, superficies y alturas, específicamente en contextos deportivos. Se valoran tres niveles de logro: Bajo (En proceso), Bueno (Con acompañamiento) y Excelente (Satisfactorio).
Rúbrica Analítica para Evaluar Acciones Motoras con Control Corporal en Preescolar
Esta rúbrica evalúa las habilidades motrices de niños de 3 a 5 años en actividades que requieren mantener el control corporal y seguir nociones temporo-espaciales en distintas situaciones, superficies y alturas, específicamente en contextos deportivos. Se valoran tres niveles de logro: Bajo (En proceso), Bueno (Con acompañamiento) y Excelente (Satisfactorio).| Criterio | Bajo (En proceso) | Bueno (Con acompañamiento) | Excelente (Satisfactorio) |
|---|---|---|---|
| Control postural | Presenta dificultad para mantener la postura estable durante la actividad. | Mantiene la postura con ayuda o corrección ocasional del docente. | Mantiene la postura estable y controlada durante toda la actividad sin ayuda. |
| Coordinación motora gruesa | Realiza movimientos de forma torpe o descoordinada. | Ejecuta movimientos coordinados con apoyo verbal o demostración. | Realiza movimientos fluidos, coordinados y precisos de forma independiente. |
| Seguimiento de noción espacial | Se desorienta fácilmente y tiene dificultad para ubicarse en el espacio. | Reconoce y sigue indicaciones espaciales con ayuda del docente. | Ubica y se desplaza correctamente respetando el espacio sin ayuda. |
| Seguimiento de noción temporal | Tiene dificultad para respetar tiempos o ritmos en la actividad. | Respeta los tiempos o ritmos con apoyo y recordatorios. | Respeta los tiempos y ritmos establecidos de forma autónoma. |
| Adaptación a diferentes superficies | Se muestra inseguro o pierde el equilibrio en diversas superficies. | Se adapta a superficies distintas con supervisión y apoyo. | Se desplaza con confianza y control sobre diferentes superficies sin ayuda. |
| Adaptación a diferentes alturas | Evita o muestra inseguridad al realizar acciones en distintas alturas. | Realiza acciones en alturas con acompañamiento y supervisión. | Manifiesta confianza y control al ejecutar movimientos en distintas alturas. |
| Participación y motivación | Muestra poco interés o se distrae durante la actividad. | Participa con interés y responde positivamente a estímulos del docente. | Participa activamente y muestra entusiasmo constante durante la actividad. |
| Seguridad en la ejecución | Ejecuta movimientos con inseguridad y requiere constante apoyo. | Realiza movimientos con cierta seguridad, aunque ocasionalmente necesita apoyo. | Ejecuta movimientos con confianza y autonomía. |
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