Rúbrica de Punto Único para Evaluar la Interpretación y Uso del Lenguaje Oral y Escrito en Preescolar (3-5 años)
Creado por CIRIA E.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica permite evaluar la capacidad del estudiante para interpretar siluetas y paratextos, reconocer expresiones coloquiales y dialectos del habla castellana, así como expresarse oralmente de manera clara y espontánea. Se valoran criterios que promueven la inclusión, diversidad y equidad, con retroalimentación abierta que orienta el crecimiento de cada niño y niña.
Rúbrica de Punto Único para Evaluar la Interpretación y Uso del Lenguaje Oral y Escrito en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica permite evaluar la capacidad del estudiante para interpretar siluetas y paratextos, reconocer expresiones coloquiales y dialectos del habla castellana, así como expresarse oralmente de manera clara y espontánea. Se valoran criterios que promueven la inclusión, diversidad y equidad, con retroalimentación abierta que orienta el crecimiento de cada niño y niña.| Criterios | Aspectos Positivos | Aspectos a Mejorar |
|---|---|---|
| Interpretación de la silueta y paratextos (soporte, formato, tipografía, imagen, color, estructura externa) para deducir contenido y uso del texto | Reconoce y comenta características visuales y físicas del texto relacionándolas con su contenido y función. | Necesita apoyo para identificar elementos visuales y relacionarlos con el significado o uso del texto. |
| Reflexión sobre la intención comunicativa del texto | Expresa ideas básicas sobre por qué se usa un texto y qué se quiere comunicar. | Requiere guía para comprender y explicar la intención del texto más allá de su contenido literal. |
| Reconocimiento de palabras y expresiones coloquiales propias de su localidad | Identifica y usa con facilidad dichos y términos populares propios de su entorno cultural. | Fomenta la exploración y familiarización con expresiones locales para enriquecer su vocabulario. |
| Indagación sobre el significado de expresiones y términos coloquiales | Muestra curiosidad y pregunta sobre el significado de palabras nuevas o desconocidas. | Incentivar la formulación de preguntas y la búsqueda de significado en contextos variados. |
| Reconocimiento de la entonación y pronunciación de diferentes dialectos del habla castellana del país | Escucha y diferencia tonos y formas de hablar propias de distintas regiones con respeto y atención. | Estimular la escucha activa y el respeto hacia la diversidad lingüística y dialectal presente en el país. |
| Expresión oral espontánea y fluida con claridad y entonación adecuada | Se comunica con seguridad, usando entonación y claridad para interactuar en contextos familiares y escolares. | Apoyar el desarrollo de la fluidez y claridad para facilitar la comunicación con diferentes interlocutores. |
| Valoración y respeto hacia la diversidad cultural y lingüística (criterio DEI) | Demuestra aceptación y curiosidad positiva hacia las diferentes formas de hablar y expresarse de sus compañeros. | Promover actitudes inclusivas y el reconocimiento de la diversidad como una riqueza en el aula. |
| Participación equitativa en actividades orales y escritas | Muestra iniciativa para participar y compartir ideas respetando turnos y escuchando a otros. | Fomentar la confianza y oportunidades para que todos los niños y niñas expresen sus ideas por igual. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis