Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Kahoot de Matemática y Literatura
Autoevaluación y Coevaluación
Lenguaje
Literatura
3 niveles
23 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Karina E.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de media (15-17 años) evalúen la elaboración y ejecución de un juego Kahoot en las áreas de Matemática y Literatura. Se enfoca en la claridad y coherencia de las consignas, la adecuación de los tiempos para resolución y la creatividad en la presentación, con dos niveles de desempeño y una columna para comentarios.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Kahoot de Matemática y Literatura
Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de media (15-17 años) evalúen la elaboración y ejecución de un juego Kahoot en las áreas de Matemática y Literatura. Se enfoca en la claridad y coherencia de las consignas, la adecuación de los tiempos para resolución y la creatividad en la presentación, con dos niveles de desempeño y una columna para comentarios.| Criterios de Evaluación | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Claridad en la redacción de las consignas | Las consignas están redactadas de forma clara y precisa, facilitando la comprensión inmediata. | Las consignas presentan redacción confusa que dificulta o impide su comprensión adecuada. | |
| Coherencia entre dificultad de la consigna y el tiempo estipulado para resolverla | El tiempo asignado se ajusta perfectamente a la dificultad planteada, permitiendo un desarrollo fluido. | El tiempo asignado no se ajusta a la dificultad, generando confusión o pausas innecesarias. | |
| Corrección en la elaboración de las consignas | No presenta errores que afecten la ejecución ni la fluidez del juego. | Los errores en las consignas dificultan o impiden un juego fluido y adecuado. | |
| Fluidez del juego durante la ejecución | El juego se desarrolla sin interrupciones ni confusiones, manteniendo la atención y el interés. | El juego presenta interrupciones o confusiones que afectan la dinámica y la participación. | |
| Creatividad en la elaboración de preguntas y respuestas | Se evidencia creatividad e innovación que enriquecen la experiencia del juego. | Falta creatividad; las preguntas y respuestas son monótonas o poco originales. | |
| Precisión en la resolución y presentación de las respuestas | Las respuestas están bien fundamentadas y presentadas de forma clara y ordenada. | Las respuestas son inexactas o están mal presentadas, generando confusión. | |
| Participación y colaboración en la elaboración y ejecución del juego | El trabajo demuestra una colaboración activa y equitativa entre los integrantes. | Se observa poca o nula participación de algunos miembros, afectando el resultado final. | |
| Adaptación y ajustes durante la ejecución del juego | Se realizan ajustes oportunos para mejorar la dinámica y la comprensión del juego. | No se realizan ajustes ante dificultades, lo que perjudica la experiencia de juego. |
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