Rúbrica de Punto Único para la Vivencia de Biodanza y Expresión Artística
Rúbrica de Punto Único
Educación Artística
Expresión artística
4 niveles
28 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Estefany A.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la participación de estudiantes de primaria (6-11 años) en actividades de biodanza, enfocándose en ejercicios individuales, en pareja y grupales. Considera aspectos como el ritmo, la conexión con compañeros, la interacción con diferentes géneros y cursos, la comunicación no verbal (mirada y sonrisa), y la actitud respetuosa y cuidadosa hacia el grupo.
Rúbrica de Punto Único para la Vivencia de Biodanza y Expresión Artística
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la participación de estudiantes de primaria (6-11 años) en actividades de biodanza, enfocándose en ejercicios individuales, en pareja y grupales. Considera aspectos como el ritmo, la conexión con compañeros, la interacción con diferentes géneros y cursos, la comunicación no verbal (mirada y sonrisa), y la actitud respetuosa y cuidadosa hacia el grupo.| Criterios | Aspectos Positivos | Aspectos a Mejorar |
|---|---|---|
| 1. Participación en ejercicios individuales | Realiza los ejercicios con entusiasmo y atención, mostrando interés y compromiso en su propio movimiento. | Podría involucrarse más en los ejercicios individuales, prestando mayor atención y dedicación a su movimiento personal. |
| 2. Participación en ejercicios en pareja | Interactúa con su compañero de manera armoniosa, respetando tiempos y movimientos, y mostrando disposición para colaborar. | Necesita mejorar la comunicación y coordinación con su pareja para lograr una mejor sincronía en los movimientos. |
| 3. Participación en ejercicios grupales | Se integra con el grupo respetando el espacio y el ritmo común, contribuyendo a una experiencia colectiva positiva. | Debe esforzarse por integrarse mejor al grupo, respetando el espacio y manteniendo el ritmo durante la actividad. |
| 4. Ritmo y sincronización con compañeros | Mantiene un ritmo adecuado y sincroniza sus movimientos con los demás participantes, favoreciendo la armonía del grupo. | Podría mejorar su sentido del ritmo para sincronizar mejor sus movimientos con los de los compañeros. |
| 5. Conexión con compañeros de otro curso y de igual y distinto género | Muestra apertura y respeto al interactuar con compañeros de diferentes cursos y géneros, creando vínculos positivos. | Debe ser más receptivo y respetuoso al interactuar con compañeros de otros cursos o géneros, fomentando una mejor conexión. |
| 6. Comunicación no verbal: mirada y sonrisa | Utiliza la mirada y la sonrisa para establecer una comunicación afectiva y de apoyo con sus compañeros. | Puede mejorar el contacto visual y la expresión facial para fortalecer la comunicación no verbal con el grupo. |
| 7. Respeto hacia el grupo | Demuestra respeto mediante actitudes cuidadosas y consideradas con todos los integrantes durante la actividad. | Debe trabajar en mostrar mayor respeto hacia los compañeros, evitando actitudes que puedan interrumpir o afectar al grupo. |
| 8. Cuidado en la interacción física | Realiza los movimientos y contactos físicos con cuidado, asegurando la comodidad y seguridad de todos. | Necesita ser más consciente y cuidadoso en la interacción física para evitar molestias o accidentes. |
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