Rúbrica Analítica para Evaluar Deporte en Educación Física (Primaria 6-11 años)
Rúbrica Analítica
Educación Física
Deporte
5 niveles
31 jul 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por YENSY A.
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Esta rúbrica permite evaluar las habilidades deportivas de los estudiantes de primaria de manera detallada, identificando sus fortalezas y áreas de mejora en aspectos clave del desempeño deportivo.
Rúbrica Analítica para Evaluar Deporte en Educación Física (Primaria 6-11 años)
Esta rúbrica permite evaluar las habilidades deportivas de los estudiantes de primaria de manera detallada, identificando sus fortalezas y áreas de mejora en aspectos clave del desempeño deportivo.| Criterios | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Coordinación motriz | Realiza movimientos precisos y coordinados con gran facilidad y control. | Ejecuta movimientos coordinados con pocos errores y buen control. | Realiza movimientos con coordinación aceptable, aunque presenta algunos errores. | Coordina movimientos básicos, pero con dificultades visibles y falta de control. | Presenta pobre coordinación motriz, con movimientos torpes y desorganizados. |
| Respeto de reglas del juego | Sigue todas las reglas con responsabilidad y fomenta el juego limpio entre sus compañeros. | Cumple las reglas en la mayoría de las situaciones y muestra respeto hacia otros. | Conoce las reglas básicas y las sigue, aunque a veces se distrae o olvida alguna. | Necesita recordatorios frecuentes para respetar las reglas del juego. | No respeta las reglas y dificulta el desarrollo del juego. |
| Trabajo en equipo | Colabora activamente, comunicándose y apoyando a sus compañeros constantemente. | Participa y coopera con el grupo en la mayoría de las actividades. | Trabaja en equipo, aunque a veces prefiere actuar individualmente. | Muestra dificultad para integrarse y cooperar con sus compañeros. | No coopera ni participa en actividades grupales. |
| Esfuerzo y perseverancia | Muestra gran dedicación y nunca se rinde ante dificultades. | Se esfuerza consistentemente y supera obstáculos con apoyo. | Realiza el esfuerzo necesario, pero se desalienta con facilidad. | Demuestra poco interés y se rinde ante las dificultades. | No intenta o abandona las actividades rápidamente. |
| Habilidades básicas (correr, saltar, lanzar) | Domina las habilidades básicas con técnica y seguridad sobresalientes. | Ejecuta las habilidades básicas con buena técnica y pocos errores. | Realiza las habilidades básicas adecuadamente, aunque con técnica mejorable. | Ejecuta las habilidades básicas con dificultad y falta de control. | No logra realizar las habilidades básicas de forma adecuada. |
| Actitud y comportamiento | Muestra siempre una actitud positiva, respetuosa y motivadora hacia sus compañeros y el docente. | Generalmente mantiene una buena actitud y respeto durante las actividades. | Actitud adecuada, aunque en ocasiones puede distraerse o mostrar poco interés. | Su actitud es variable, mostrando desinterés o falta de respeto en algunas ocasiones. | Presenta actitud negativa que afecta el ambiente de la clase. |
| Comprensión de la estrategia del juego | Aplica estrategias del juego con claridad y ayuda a sus compañeros a entenderlas. | Comprende y utiliza la mayoría de las estrategias durante el juego. | Entiende las estrategias básicas, aunque las aplica de forma limitada. | Muestra dificultad para comprender y aplicar las estrategias del juego. | No comprende ni aplica ninguna estrategia durante el juego. |
| Condición física general | Demuestra excelente resistencia, fuerza y agilidad para la edad. | Muestra buena condición física acorde a su edad y actividad. | Condición física adecuada, pero con margen para mejorar resistencia o fuerza. | Presenta limitaciones físicas que afectan su desempeño. | Condición física insuficiente que impide participar plenamente. |
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