Rúbrica Analítica para Cantar al Unísono y Tocar Instrumentos de Percusión
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Música
3 niveles
3 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Carmen G.
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Esta rúbrica evalúa la participación de estudiantes de primaria en canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales, enfocándose en la capacidad de cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
Rúbrica Analítica para Cantar al Unísono y Tocar Instrumentos de Percusión
Esta rúbrica evalúa la participación de estudiantes de primaria en canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales, enfocándose en la capacidad de cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.| Criterio | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Participación activa en canciones y juegos musicales | Participa con entusiasmo y constante en todas las actividades musicales. | Participa en la mayoría de las actividades con interés moderado. | Muestra poca o nula participación en las actividades musicales. |
| Canto al unísono | Canta claramente y mantiene la misma tonalidad y ritmo que el grupo durante toda la canción. | Canta en su mayoría al unísono, con ligeras desviaciones en tono o ritmo. | No logra cantar al unísono, presenta dificultades para seguir el ritmo o tono del grupo. |
| Uso adecuado de instrumentos de percusión convencionales | Utiliza correctamente los instrumentos convencionales, siguiendo el ritmo y la dinámica indicada. | Utiliza los instrumentos convencionales con algunas imprecisiones en ritmo o técnica. | No utiliza adecuadamente los instrumentos convencionales o no sigue el ritmo indicado. |
| Uso creativo de instrumentos de percusión no convencionales | Incorpora instrumentos no convencionales de forma creativa y armoniosa en la actividad musical. | Usa instrumentos no convencionales, aunque con menor creatividad o coordinación. | No logra integrar instrumentos no convencionales o su uso interrumpe la actividad musical. |
| Coordinación rítmica al tocar instrumentos | Mantiene un ritmo constante y coordinado con el grupo durante toda la interpretación. | Mantiene el ritmo la mayor parte del tiempo con algunas desaceleraciones o aceleraciones. | Presenta dificultades para mantener el ritmo y se descoordina frecuentemente. |
| Escucha y respeto al grupo durante la ejecución | Escucha atentamente y ajusta su canto y percusión para armonizar con el grupo. | Generalmente escucha al grupo, aunque a veces se desconecta o no se ajusta completamente. | No escucha o interrumpe la ejecución del grupo con su canto o percusión. |
| Expresión corporal y actitud durante la actividad | Demuestra actitud positiva y utiliza expresión corporal que enriquece la experiencia musical. | Demuestra actitud adecuada, aunque con poca expresión corporal. | Muestra desinterés o actitud negativa y no utiliza expresión corporal. |
| Memorización y seguimiento de la letra y versos rítmicos | Recuerda y sigue correctamente la letra y los versos rítmicos sin errores. | Recuerda la mayoría de la letra y versos, con algunos errores menores. | Presenta dificultades para memorizar o seguir la letra y versos rítmicos. |
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