Rúbrica Analítica para Evaluar Folleto Informativo sobre Prevención de Enfermedades Crónicas

Esta rúbrica evalúa la elaboración de un folleto informativo dirigido a la comunidad sobre la prevención de una enfermedad crónica (ERC, Asma, Tuberculosis, Cardiopatías) en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud. Cada criterio se valora en cuatro niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Contenido científico y precisión	Información completamente correcta, actualizada y específica sobre la prevención de la enfermedad elegida, sin errores.	Información mayormente correcta y actualizada, con mínimas imprecisiones que no afectan el mensaje principal.	Información parcialmente correcta, con algunos errores o datos desactualizados que afectan la comprensión.	Información incorrecta, confusa o irrelevante para la prevención de la enfermedad seleccionada.
Claridad y coherencia del mensaje	El contenido se presenta de manera clara, lógica y coherente, facilitando la comprensión para la comunidad.	El mensaje es claro en su mayoría, con una estructura lógica, aunque presenta pequeñas inconsistencias.	El mensaje es entendible, pero la organización es poco clara y dificulta el seguimiento de la información.	El mensaje es confuso o desorganizado, dificultando la comprensión del folleto.
Relevancia y adecuación al público objetivo	El folleto está perfectamente adaptado a la comunidad, usando lenguaje accesible y ejemplos pertinentes.	El folleto es adecuado para el público con un lenguaje comprensible, aunque podría mejorar la adaptación cultural o contextual.	La adecuación al público es limitada, con uso ocasional de términos técnicos o falta de contextualización.	No se considera el público objetivo; lenguaje técnico o inapropiado para la comunidad.
Diseño visual y atractivo	Diseño profesional, atractivo y equilibrado, con uso efectivo de colores, imágenes y tipografía que apoyan el mensaje.	Diseño agradable y funcional, aunque con pequeños aspectos que podrían mejorar el atractivo visual.	Diseño básico o poco atractivo, con elementos visuales limitados o desorganizados.	Diseño pobre, poco legible o desordenado que dificulta la lectura y comprensión.
Uso correcto del lenguaje y ortografía	Lenguaje claro, preciso y adecuado, sin errores ortográficos ni gramaticales.	Lenguaje adecuado con mínimos errores ortográficos o gramaticales que no afectan la comprensión.	Lenguaje comprensible, pero con errores frecuentes que pueden distraer o confundir al lector.	Errores ortográficos y gramaticales constantes que afectan la comprensión del texto.
Originalidad y creatividad	El folleto presenta ideas innovadoras y creativas que captan la atención y facilitan el aprendizaje.	El folleto muestra ciertos elementos creativos que enriquecen el contenido.	El folleto es funcional pero poco original o creativo, con enfoque convencional.	El folleto carece de creatividad y presenta un contenido monótono o repetitivo.
Integración de recursos visuales	Uso óptimo de imágenes, gráficos o iconos relevantes que complementan y refuerzan la información.	Recursos visuales adecuados que apoyan la información, aunque con margen de mejora en calidad o relevancia.	Recursos visuales limitados o poco relacionados con el contenido.	No utiliza recursos visuales o éstos son irrelevantes y confunden al lector.
Cumplimiento de extensión y formato	El folleto cumple exactamente con la extensión solicitada y el formato establecido, facilitando la lectura.	Cumple con la extensión y formato en su mayoría, con pequeñas desviaciones que no afectan la presentación.	Presenta desviaciones claras en extensión o formato que afectan la estructura del folleto.	No cumple con la extensión ni el formato solicitado, dificultando su uso y comprensión.

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