Rúbrica Analítica para el Proyecto Integrador "Expo Profesiones y Sectores Económicos" - Pensamiento Crítico
Rúbrica Analítica
Persona y sociedad
Pensamiento Crítico
4 niveles
9 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Jana
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Esta rúbrica evalúa de manera detallada la relación entre los sectores económicos y las profesiones actuales, así como la calidad del producto final y el desarrollo de competencias vinculadas al pensamiento crítico, investigación y emprendimiento.
Rúbrica Analítica para el Proyecto Integrador "Expo Profesiones y Sectores Económicos" - Pensamiento Crítico
Esta rúbrica evalúa de manera detallada la relación entre los sectores económicos y las profesiones actuales, así como la calidad del producto final y el desarrollo de competencias vinculadas al pensamiento crítico, investigación y emprendimiento.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| 1. Relación entre sectores económicos y profesiones | Explica claramente y con profundidad cómo cada sector económico se relaciona con diversas profesiones actuales, incluyendo ejemplos relevantes y actualizados. | Describe adecuadamente la relación entre sectores económicos y profesiones con algunos ejemplos claros. | Muestra una relación básica entre sectores y profesiones, pero con explicaciones poco detalladas o ejemplos limitados. | Presenta una relación confusa o incorrecta entre sectores económicos y profesiones, sin ejemplos claros. |
| 2. Investigación sobre actividades económicas y empresas representativas | Investiga exhaustivamente las actividades económicas y empresas, aportando información precisa, actualizada y variada. | Investiga adecuadamente con información relevante, aunque con menor profundidad o variedad. | Investiga de forma superficial con información limitada o poco precisa. | No realiza investigación adecuada o la información es incorrecta o irrelevante. |
| 3. Inclusión y análisis de innovaciones tecnológicas y retos actuales | Identifica y explica detalladamente innovaciones tecnológicas y retos actuales vinculados a cada sector, demostrando pensamiento crítico. | Incluye innovaciones y retos con explicaciones claras, aunque con menor profundidad. | Menciona innovaciones y retos de forma básica, sin análisis profundo. | No incluye innovaciones ni retos o la información es incorrecta. |
| 4. Uso de entrevistas o fuentes externas (profesionistas o empresarios) | Incorpora entrevistas o fuentes externas relevantes, bien integradas y analizadas en el proyecto. | Incluye entrevistas o fuentes externas, pero con integración o análisis limitado. | Utiliza fuentes externas mínimamente o sin integrar adecuadamente. | No utiliza entrevistas ni fuentes externas o carece de respaldo. |
| 5. Calidad y creatividad del producto final (expo, infografías, maquetas, simulación) | Producto final es altamente creativo, visualmente atractivo, funcional e interactivo, facilitando la comprensión del tema. | Producto final es creativo y claro, con buena presentación y funcionalidad. | Producto final cumple con lo mínimo esperado, con creatividad o presentación limitadas. | Producto final es pobre, poco claro o incompleto, dificultando su comprensión. |
| 6. Trabajo en equipo y distribución de roles | Demuestra excelente colaboración, roles bien definidos y participación equitativa entre todos los integrantes. | Buen trabajo en equipo, con roles definidos y participación mayoritaria de los miembros. | Trabajo en equipo irregular, con participación desigual o roles poco claros. | Falta de colaboración evidente, con participación mínima o desorganización. |
| 7. Aplicación del pensamiento crítico y análisis económico | Presenta análisis profundo, reflexivo y fundamentado, aplicando correctamente conceptos económicos y pensamiento crítico. | Aplica conceptos económicos y pensamiento crítico de forma adecuada, aunque con menor profundidad. | Aplica conceptos económicos y pensamiento crítico de forma básica y con limitaciones en el análisis. | No aplica pensamiento crítico ni análisis económico o estos son incorrectos. |
| 8. Presentación oral y comunicación efectiva | Presentación clara, segura, bien estructurada y con excelente dominio del tema, usando lenguaje apropiado. | Presentación clara y estructurada, con buen dominio del tema y comunicación adecuada. | Presentación básica, con algunas dificultades en estructura, claridad o dominio del tema. | Presentación confusa, poco clara, con bajo dominio del tema y comunicación deficiente. |
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