Rúbrica Analítica para Creación de Paisaje: Expresión Artística
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Expresión artística
5 niveles
14 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Daniel G.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la creación de dibujos sobre paisajes chilenos, considerando el uso de colores y sombras, el esfuerzo estético, la limpieza del trabajo y el manejo de la luz mediante sombras o colores. Está diseñada para estudiantes de secundaria (12-15 años).
Rúbrica Analítica para Creación de Paisaje: Expresión Artística
Esta rúbrica evalúa la creación de dibujos sobre paisajes chilenos, considerando el uso de colores y sombras, el esfuerzo estético, la limpieza del trabajo y el manejo de la luz mediante sombras o colores. Está diseñada para estudiantes de secundaria (12-15 años).| Criterios de Evaluación | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Uso de colores para representar paisajes chilenos | Utiliza colores vibrantes y variados que reflejan fielmente la diversidad de los paisajes chilenos. | Usa colores adecuados que representan bien los paisajes, con buena variedad y armonía. | Emplea colores adecuados pero con menor variedad o precisión en la representación. | Colores limitados o poco relacionados con los paisajes chilenos. | Colores inapropiados o mal aplicados que no representan el paisaje. |
| Uso de sombras para resaltar la luz | Aplica sombras con gran precisión que realzan el efecto de luz y profundidad en el dibujo. | Las sombras se usan correctamente para destacar la luz, con buena técnica. | Las sombras aparecen pero con aplicación inconsistente o poco efectiva. | Sombras poco claras o aplicadas de forma incorrecta, que afectan la percepción de luz. | No utiliza sombras o su uso es inapropiado, sin aportar al efecto de luz. |
| Esfuerzo por crear un dibujo estéticamente correcto | Demuestra un alto nivel de esfuerzo reflejado en detalles, composición y equilibrio visual. | El dibujo muestra un esfuerzo notable con composición y presentación adecuadas. | Se nota esfuerzo básico, aunque con algunos aspectos desprolijos o poco equilibrados. | Esfuerzo limitado, dibujo simple y con problemas evidentes en la composición. | Falta de esfuerzo visible, dibujo descuidado o incompleto. |
| Limpieza y cuidado del papel | El trabajo está impecable, sin manchas, arrugas ni marcas fuera de lo intencional. | Muy limpio con mínimas imperfecciones que no afectan la presentación. | Presenta algunas pequeñas manchas o arrugas que no distraen significativamente. | Manchas o marcas visibles que afectan la presentación del trabajo. | Papel muy sucio, arrugado o dañado, afectando la calidad visual. |
| Integración armónica de colores y sombras | Colores y sombras combinan perfectamente, generando una imagen armónica y coherente. | Buena integración entre colores y sombras que favorece la estética general. | Integración adecuada pero con algunos contrastes o desbalances en la combinación. | Colores y sombras poco integrados, lo que genera cierta confusión visual. | Colores y sombras descoordinados, que afectan negativamente la imagen. |
| Originalidad y creatividad en la representación del paisaje | Presenta ideas muy originales y creativas que enriquecen la obra. | Muestra creatividad evidente y algunos elementos originales. | Incluye ciertos detalles creativos, aunque en general es convencional. | Poca creatividad, se limita a representaciones básicas y comunes. | Falta total de creatividad o copia sin aportes personales. |
| Uso adecuado de técnicas para sombreado y coloración | Domina técnicas avanzadas que enriquecen la textura y profundidad del dibujo. | Aplica técnicas correctamente con resultados visuales efectivos. | Uso básico de técnicas con algunos errores o falta de uniformidad. | Técnicas aplicadas de forma inadecuada, afectando la calidad. | No aplica técnicas o lo hace incorrectamente, sin aportar a la obra. |
| Respeto por proporciones y elementos del paisaje | Mantiene proporciones precisas y elementos bien posicionados y equilibrados. | Proporciones y elementos adecuados con mínimas desviaciones. | Proporciones en general correctas con algunos errores notables. | Proporciones y elementos poco respetados, causando desequilibrio. | Proporciones erradas y elementos mal ubicados, dificultando la interpretación. |
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