Rúbrica para Evaluar la Identificación y Diagnóstico de Fallas en Maquinaria Industrial y Plan de Mantenimiento Preventivo

Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de estudiantes de media (15-17 años) en la identificación y diagnóstico de fallas comunes en maquinaria industrial, así como en la elaboración de un plan básico de mantenimiento preventivo. Incluye criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión para asegurar un ambiente de aprendizaje justo y accesible.

Aspectos a Evaluar	Criterios de Evaluación	Puntuación
Identificación de fallas comunes	Excelente (≥90%): Identifica correctamente y con detalle la mayoría de las fallas comunes, explicando sus causas. Bueno (≥80%): Identifica correctamente la mayoría de las fallas comunes, con explicaciones claras. Aceptable (≥50%): Identifica algunas fallas comunes, pero con explicaciones limitadas. Pobre (<50%): Presenta dificultades para identificar fallas y explicarlas.	0-100
Diagnóstico de fallas	Excelente (≥90%): Realiza un diagnóstico preciso y fundamentado, proponiendo posibles soluciones. Bueno (≥80%): Diagnostica correctamente con alguna fundamentación y posibles soluciones. Aceptable (≥50%): Diagnóstico parcial con poca fundamentación y soluciones básicas. Pobre (<50%): Diagnóstico confuso o incorrecto sin propuestas claras.	0-100
Elaboración del plan de mantenimiento preventivo	Excelente (≥90%): Plan detallado, coherente y completo que cubre todas las áreas críticas. Bueno (≥80%): Plan adecuado y organizado, cubre las áreas principales. Aceptable (≥50%): Plan básico con algunas áreas faltantes o poco claras. Pobre (<50%): Plan incompleto o desorganizado.	0-100
Uso de herramientas y recursos tecnológicos	Excelente (≥90%): Utiliza herramientas tecnológicas adecuadas de forma eficiente y creativa. Bueno (≥80%): Utiliza las herramientas tecnológicas de forma correcta. Aceptable (≥50%): Usa herramientas limitadamente o con errores. Pobre (<50%): No utiliza o utiliza incorrectamente las herramientas tecnológicas.	0-100
Comunicación y presentación	Excelente (≥90%): Presenta la información de forma clara, organizada y con buena expresión escrita y oral. Bueno (≥80%): Presenta la información clara y organizada, con mínimas fallas. Aceptable (≥50%): Presentación poco clara o desorganizada. Pobre (<50%): Presentación confusa o incomprensible.	0-100
Trabajo colaborativo e inclusión (DEI)	Excelente (≥90%): Participa activamente promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad en el equipo. Bueno (≥80%): Participa respetando la diversidad y colaboración. Aceptable (≥50%): Participa de forma limitada sin fomentar inclusión. Pobre (<50%): Presenta actitudes excluyentes o poco colaborativas.	0-100
Adaptación y accesibilidad del contenido (DEI)	Excelente (≥90%): El plan y diagnóstico consideran diferentes necesidades y contextos para garantizar accesibilidad. Bueno (≥80%): Considera algunas necesidades para facilitar comprensión. Aceptable (≥50%): Considera escasamente la diversidad de estudiantes. Pobre (<50%): Ignora necesidades de accesibilidad y diversidad.	0-100
Precisión técnica y seguridad	Excelente (≥90%): Aplica correctamente normas técnicas y de seguridad en diagnóstico y plan. Bueno (≥80%): Aplica normas técnicas y de seguridad con mínimas omisiones. Aceptable (≥50%): Aplica normas básicas pero con errores. Pobre (<50%): No aplica normas técnicas ni de seguridad adecuadamente.	0-100

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Cómo fue en el aula

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