Rúbrica para Autoevaluación y Coevaluación: Bitácora Literaria Digital - Manejo de Información
Autoevaluación y Coevaluación
Tecnología e Informática
Manejo de Información
4 niveles
18 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por JOHANNA
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica permite evaluar la creación de una bitácora literaria digital, enfocándose en la correcta aplicación de normas APA y la elaboración de las secciones "Antes de leer" y "Durante la lectura" con el uso adecuado de autoformas e imágenes. Está diseñada para estudiantes de media (15-17 años) y facilita la autoevaluación y coevaluación mediante criterios claros y diferenciados.
Rúbrica para Autoevaluación y Coevaluación: Bitácora Literaria Digital - Manejo de Información
Esta rúbrica permite evaluar la creación de una bitácora literaria digital, enfocándose en la correcta aplicación de normas APA y la elaboración de las secciones "Antes de leer" y "Durante la lectura" con el uso adecuado de autoformas e imágenes. Está diseñada para estudiantes de media (15-17 años) y facilita la autoevaluación y coevaluación mediante criterios claros y diferenciados.| Criterios | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Configuración de márgenes según normas APA | Márgenes configurados exactamente según las normas APA solicitadas. | Márgenes incorrectos o no aplicados conforme a las normas APA. | |
| Interlineado aplicado correctamente según APA | Interlineado aplicado correctamente y uniforme en todo el documento. | Interlineado inconsistente o diferente al requerido por las normas APA. | |
| Fuente y tamaño tipográfico según normas APA | Fuente y tamaño cumplen exactamente con los estándares APA solicitados. | Fuente o tamaño no corresponden a los requerimientos APA. | |
| Numeración de páginas conforme a APA | Números de página correctamente ubicados y formateados según APA. | Números de página ausentes o ubicados/formateados incorrectamente. | |
| Elaboración de la sección "Antes de leer" siguiendo el modelo | Sección “Antes de leer” elaborada correctamente, con contenido claro y acorde al modelo compartido. | Sección incompleta, confusa o que no sigue el modelo proporcionado. | |
| Uso adecuado de autoformas e imágenes en "Antes de leer" | Autoformas e imágenes integradas correctamente, aportando claridad y atractivo visual. | Autoformas e imágenes ausentes, mal usadas o que dificultan la comprensión. | |
| Elaboración de la sección "Durante la lectura" según modelo | Sección “Durante la lectura” elaborada fielmente al modelo, con información relevante y organizada. | Sección desorganizada, incompleta o no ajustada al modelo solicitado. | |
| Uso correcto de autoformas en "Durante la lectura" conforme al libro seleccionado | Autoformas utilizadas de manera adecuada para destacar puntos importantes del libro. | Autoformas mal aplicadas, insuficientes o inexistentes en relación con el contenido del libro. |
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