Rúbrica Analítica para Evaluar Unidad de Género Lírico: Escritura de Poemas
Rúbrica Analítica
Lenguaje
Escritura
4 niveles
18 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Constanza S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la planificación y escritura de un poema por estudiantes de educación básica (6-11 años), valorando el uso de conocimientos sobre el género lírico adquiridos en clase.
Rúbrica Analítica para Evaluar Unidad de Género Lírico: Escritura de Poemas
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la planificación y escritura de un poema por estudiantes de educación básica (6-11 años), valorando el uso de conocimientos sobre el género lírico adquiridos en clase.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Planificación del poema | Realiza una planificación clara y detallada, incluyendo ideas principales y estructura del poema. | Planifica el poema con ideas claras, aunque con algunos detalles poco desarrollados. | Planificación básica con pocas ideas y sin estructura definida. | No presenta planificación o es muy confusa e incompleta. |
| Uso de recursos literarios (metáforas, rimas, imágenes) | Utiliza variados recursos literarios adecuados que enriquecen el poema. | Emplea algunos recursos literarios correctamente, aunque con poca variedad. | Usa pocos recursos literarios y de forma limitada o poco clara. | No utiliza recursos literarios o los usa incorrectamente. |
| Creatividad y originalidad | El poema es muy creativo y original, mostrando ideas únicas y frescas. | Presenta creatividad y cierta originalidad en las ideas del poema. | Creatividad limitada, con ideas algo comunes o repetidas. | Falta de creatividad; el poema es muy similar a ejemplos conocidos o poco imaginativo. |
| Estructura del poema (versos, estrofas) | El poema tiene una estructura clara y coherente con versos y estrofas bien organizados. | La estructura es mayormente clara, con algunos pequeños errores en la organización. | Estructura básica con desorganización moderada en versos o estrofas. | El poema carece de estructura reconocible o es muy desorganizado. |
| Uso del vocabulario | Emplea vocabulario variado, preciso y adecuado al género lírico. | Utiliza vocabulario adecuado pero con poca variedad o precisión. | Vocabulario limitado o con algunos términos poco adecuados. | Vocabulario inapropiado o muy limitado para expresar ideas poéticas. |
| Expresión de sentimientos y emociones | El poema transmite claramente sentimientos y emociones de forma profunda y efectiva. | Se expresan sentimientos y emociones, aunque no con mucha profundidad. | La expresión emocional es débil o poco clara en el poema. | No se logran transmitir sentimientos o emociones en el poema. |
| Corrección ortográfica y gramatical | Sin errores ortográficos ni gramaticales. | Presenta pocos errores ortográficos o gramaticales que no afectan la comprensión. | Errores frecuentes que dificultan la lectura en algunos puntos. | Errores ortográficos y gramaticales graves que dificultan la comprensión. |
| Presentación y limpieza del trabajo | Trabajo presentado de manera muy ordenada, limpia y atractiva. | Presentación ordenada y limpia, con algunos detalles mejorables. | Presentación poco ordenada o con elementos que distraen. | Trabajo desordenado, sucio o difícil de leer. |
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