Rúbrica Analítica para Evaluación de Vocabulario, Fonología y Comunicación Oral en Preescolar

Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de los estudiantes de 3 a 5 años en actividades relacionadas con el reconocimiento auditivo y visual de vocales, la asociación grafema-fonema, la comprensión de conceptos espaciales y la comunicación oral, según las actividades 8 a 15.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
Reconocimiento auditivo de la vocal I con apoyo visual y nombrar vocabulario inicial (Actividad 8)	Identifica correctamente la vocal I y nombra al menos 5 palabras que comienzan con este sonido.	Identifica la vocal I y nombra entre 3 y 4 palabras que comienzan con este sonido.	Tiene dificultad para identificar la vocal I y nombra menos de 3 palabras con este sonido.
Diferenciación del sonido vocálico inicial entre A e I en pares contrastivos (Actividad 9)	Reconoce y señala correctamente el sonido inicial A o I en todos los pares contrastivos presentados.	Reconoce correctamente el sonido inicial en la mayoría (3-4) de los pares contrastivos.	Presenta dificultad para diferenciar los sonidos vocálicos A e I en los pares contrastivos.
Reconocimiento visual de la grafía del fonema vocálico I (Asociación grafema-fonema) (Actividad 10)	Identifica correctamente la grafía de la vocal I y la asocia con su sonido en todas las ocasiones.	Reconoce la grafía de la vocal I con un nivel de acierto moderado (más de la mitad de las veces).	No logra identificar ni asociar la grafía de la vocal I con su sonido.
Reconocimiento del concepto “IGUALES” con vocabulario inicial en I con apoyo visual (Actividad 11)	Identifica y agrupa correctamente todos los elementos que comienzan con la vocal I bajo el concepto “IGUALES”.	Reconoce el concepto “IGUALES” y agrupa correctamente la mayoría de los elementos con vocal I.	No distingue ni agrupa correctamente los elementos bajo el concepto “IGUALES”.
Reconocimiento visual de la grafía del fonema vocálico A y asociación grafema-fonema (Actividad 12)	Identifica y asocia correctamente la grafía y sonido de la vocal A en todas las situaciones.	Reconoce la grafía y sonido de la vocal A en la mayoría de las ocasiones.	Presenta dificultades para identificar o asociar la grafía y sonido de la vocal A.
Reconocimiento del concepto “IGUALES” entre las grafías de las cinco vocales (Actividad 13)	Identifica correctamente las grafías iguales entre las cinco vocales y las agrupa adecuadamente.	Reconoce y agrupa la mayoría de las grafías iguales entre las vocales.	No logra identificar ni agrupar las grafías iguales correctamente.
Comprensión y aplicación del concepto espacial “ARRIBA” respondiendo a preguntas sobre imágenes (Actividad 14)	Responde correctamente y de forma consistente a las preguntas sobre la ubicación “ARRIBA” en todas las imágenes.	Responde correctamente a la mayoría de las preguntas sobre ubicación “ARRIBA”.	Presenta dificultad para comprender o responder correctamente al concepto “ARRIBA”.
Comprensión y aplicación del concepto espacial “ABAJO” respondiendo a preguntas sobre imágenes (Actividad 15)	Responde correctamente y de forma consistente a las preguntas sobre la ubicación “ABAJO” en todas las imágenes.	Responde correctamente a la mayoría de las preguntas sobre ubicación “ABAJO”.	Presenta dificultad para comprender o responder correctamente al concepto “ABAJO”.

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