Rúbrica Analítica para Evaluar Identidad Rítmica y Control Postural en Educación Física

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo de competencias relacionadas con la identidad rítmica y el control postural en estudiantes de secundaria (12-15 años), centrada en el manejo conceptual, ejecución motriz y actitud en clase basados en danzas y prácticas lúdicas tradicionales colombianas.

Criterio de Evaluación	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Manejo de conceptos teóricos claros	Demuestra comprensión completa y explica con claridad los conceptos teóricos relacionados con identidad rítmica y control postural.	Entiende la mayoría de los conceptos y los explica adecuadamente con pocas imprecisiones.	Muestra comprensión parcial, con explicaciones poco claras o incompletas.	No comprende ni puede explicar los conceptos teóricos básicos.
Reconocimiento de estructuras rítmicas y acentos en músicas tradicionales	Identifica con precisión las estructuras rítmicas, tiempos de percusión y acentos característicos de todas las músicas tradicionales propuestas.	Reconoce correctamente la mayoría de las estructuras y acentos de las músicas tradicionales.	Reconoce algunos elementos rítmicos pero presenta confusiones frecuentes.	No identifica ni distingue las estructuras rítmicas ni acentos de las músicas tradicionales.
Diferenciación de componentes culturales y pasos básicos de danzas regionales	Describe claramente las características culturales, pasos básicos y elementos coreográficos de diversas danzas y prácticas lúdicas regionales.	Reconoce la mayoría de los componentes culturales y pasos básicos con algunos errores menores.	Identifica algunos componentes y pasos básicos pero con dificultades para diferenciarlos.	No distingue los componentes culturales ni los pasos básicos de las danzas regionales.
Coordinación y control corporal en desplazamientos complejos	Coordina y controla el cuerpo eficazmente al ejecutar desplazamientos complejos manipulando objetos en distintos espacios sin errores.	Coordina y controla el cuerpo con buena precisión, con pocos errores en desplazamientos y manipulación de objetos.	Coordina desplazamientos pero con dificultades notables en el control corporal o manejo de objetos.	No logra coordinar ni controlar el cuerpo durante desplazamientos ni manipulación de objetos.
Sincronización y variación de movimientos con ritmos musicales	Sincroniza con precisión las secuencias motrices y propone variaciones creativas ajustadas a la cadencia musical regional.	Sincroniza adecuadamente las secuencias y realiza algunas variaciones coherentes con el ritmo.	Sincroniza parcialmente, con variaciones limitadas o poco precisas respecto al ritmo.	No sincroniza ni ajusta sus movimientos al ritmo musical regional.
Ejecuta coreografías tradicionales respetando técnica y estética	Realiza coreografías fluidas, respetando técnica, sentido estético y memoria motriz con alta fidelidad.	Ejecuta las coreografías bien, con respeto a técnica y estética, aunque con pequeños errores.	Realiza coreografías con dificultad, respetando parcialmente técnica y estética.	No ejecuta coreografías o no respeta técnica ni estética tradicional.
Comportamiento dentro de la clase	Muestra actitud respetuosa, colaborativa y responsable en todo momento.	Generalmente mantiene buen comportamiento con mínimas interrupciones.	Presenta conductas dispersas o desafiantes ocasionalmente.	Muestra conducta inapropiada que afecta el desarrollo de la clase.
Asistencia, puntualidad y porte adecuado del uniforme	Asiste puntualmente en todas las sesiones y utiliza el uniforme correctamente en todo momento.	Asiste con pocas ausencias y generalmente usa el uniforme de manera adecuada.	Presenta ausencias o retrasos frecuentes y uso irregular del uniforme.	Falta con frecuencia, llega tarde y no cumple con el porte adecuado del uniforme.

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