Rúbrica Holística para Evaluar Tareas Lectoras de Comprensión
Rúbrica Holística
Lenguaje
Lectura
4 niveles
25 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Gladys G.
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Esta rúbrica evalúa la comprensión lectora de diversos tipos de textos en estudiantes de primaria (6-11 años), considerando aspectos fundamentales para la lectura y la inclusión de criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica Holística para Evaluar Tareas Lectoras de Comprensión
Esta rúbrica evalúa la comprensión lectora de diversos tipos de textos en estudiantes de primaria (6-11 años), considerando aspectos fundamentales para la lectura y la inclusión de criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Comprensión Literal | El estudiante identifica y recuerda información explícita del texto con claridad y precisión. | |
| Comprensión Inferencial | El estudiante interpreta y deduce información implícita en el texto de manera adecuada. | |
| Identificación del Tipo de Texto | El estudiante reconoce correctamente el tipo de texto (narrativo, descriptivo, informativo, etc.) y su propósito. | |
| Vocabulario y Uso del Lenguaje | El estudiante demuestra comprensión del vocabulario y utiliza un lenguaje adecuado para expresar ideas relacionadas con el texto. | |
| Organización de Ideas | El estudiante organiza sus ideas de forma coherente y secuencial al responder o realizar actividades relacionadas con la lectura. | |
| Participación y Respeto a la Diversidad | El estudiante muestra respeto y valoración hacia las diferentes perspectivas, culturas y formas de expresión presentes en los textos y en el grupo. | |
| Accesibilidad y Adaptación | El estudiante utiliza estrategias o herramientas adaptadas para facilitar la comprensión, asegurando la inclusión de todas las capacidades. | |
| Interés y Motivación por la Lectura | El estudiante manifiesta curiosidad y entusiasmo por leer y comprender diversos textos, mostrando iniciativa para aprender. |
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