Rúbrica de Observación para Partido de Balonmano - Reglamento Básico Inicial Recreación
Rúbrica de Observación
Educación Física
Recreación
5 niveles
25 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Simon T.
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Evaluación de la aplicación de reglas básicas del balonmano en un juego colectivo adaptado, fomentando el trabajo en equipo y el respeto entre pares en estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica de Observación para Partido de Balonmano - Reglamento Básico Inicial Recreación
Evaluación de la aplicación de reglas básicas del balonmano en un juego colectivo adaptado, fomentando el trabajo en equipo y el respeto entre pares en estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterio | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Aplicación de las reglas básicas del balonmano | No sigue ninguna regla básica durante el juego. | Sigue pocas reglas y con constantes errores. | Aplica algunas reglas básicas, aunque con errores ocasionales. | Aplica la mayoría de las reglas con precisión y pocas faltas. | Aplica correctamente todas las reglas básicas durante el juego. |
| Trabajo en equipo | No colabora ni participa con sus compañeros. | Muestra poca disposición para colaborar y comunicarse. | Colabora de manera intermitente con el equipo. | Trabaja bien con sus compañeros y aporta al juego colectivo. | Demuestra excelente colaboración, fomentando la unión del equipo. |
| Respeto hacia pares y adversarios | Falta de respeto verbal o físico hacia otros jugadores. | Respeto inconsistente, con algunos gestos o palabras inapropiadas. | Muestra respeto en la mayoría de las situaciones. | Respeta claramente a todos los jugadores, evitando conflictos. | Demuestra respeto ejemplar y promueve un ambiente positivo. |
| Participación activa durante el partido | No participa o permanece pasivo durante el juego. | Participa de forma limitada y poco constante. | Participa de manera adecuada la mayoría del tiempo. | Participa activamente y con entusiasmo casi todo el tiempo. | Participa siempre con energía y motivación durante todo el juego. |
| Adaptación a reglas y roles del juego | No se adapta a las reglas ni a su rol asignado. | Se adapta con dificultad y confusión frecuente. | Se adapta adecuadamente con alguna dificultad menor. | Se adapta bien a las reglas y roles asignados. | Se adapta con facilidad y ayuda a otros a entender sus roles. |
| Inclusión y respeto a la diversidad (DEI) | Excluye o discrimina a compañeros por diferencias personales. | Incluye a pocos compañeros y muestra poca sensibilidad a la diversidad. | Incluye a la mayoría de compañeros respetando sus diferencias. | Promueve la inclusión y valora las diferencias en el grupo. | Actúa como ejemplo en inclusión, apoyando y respetando todas las diversidades. |
| Comunicación efectiva en el equipo | No se comunica ni responde a sus compañeros durante el juego. | Comunicación limitada o poco clara con sus compañeros. | Se comunica adecuadamente en ocasiones clave. | Se comunica bien fomentando la coordinación del equipo. | Comunica claramente y motiva al equipo en todo momento. |
| Actitud deportiva y manejo de emociones | Reacciona negativamente ante errores o resultados. | Muestra frustración y dificultades para controlar emociones. | Maneja sus emociones de forma aceptable durante el juego. | Demuestra buena actitud deportiva y controla bien sus emociones. | Mantiene siempre una actitud positiva y deportividad ejemplar. |
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