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Rúbrica Analítica para Evaluar Depósitos Metasomáticos de Contacto

Rúbrica Analítica Ingeniería Ingeniería de Minas 4 niveles 25 ago 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

Creado por SERGIO B.

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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y comprensión de los estudiantes universitarios sobre los depósitos metasomáticos de contacto, sus procesos de formación, relación con la intrusión y clasificación en la ingeniería de minas. Se valoran aspectos claves que permiten reconocer los conceptos, modos de formación, factores determinantes y ubicación de yacimientos.

Rúbrica Analítica para Evaluar Depósitos Metasomáticos de Contacto

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y comprensión de los estudiantes universitarios sobre los depósitos metasomáticos de contacto, sus procesos de formación, relación con la intrusión y clasificación en la ingeniería de minas. Se valoran aspectos claves que permiten reconocer los conceptos, modos de formación, factores determinantes y ubicación de yacimientos.
Criterios de Evaluación Excelente (4) Bueno (3) Aceptable (2) Bajo (1)
1. Comprensión de los procesos de formación de depósitos metasomáticos Explica con precisión y detalle todos los procesos de formación, incluyendo interacciones químicas y físicas. Describe adecuadamente los procesos principales con algunos detalles relevantes. Muestra comprensión básica pero con explicaciones incompletas o superficiales. No logra identificar ni explicar los procesos de formación o presenta errores significativos.
2. Identificación y explicación de la forma y tamaño de los depósitos Analiza claramente las formas y tamaños típicos, relacionándolos con contextos geológicos específicos. Describe la forma y tamaño de manera general con algunos ejemplos concretos. Menciona formas y tamaños pero sin profundidad ni contextualización. No reconoce ni explica la forma ni el tamaño de los depósitos.
3. Relación entre depósitos y la intrusión magmática Demuestra una comprensión completa de cómo la intrusión influye en la formación y localización de depósitos. Identifica la relación general entre intrusión y depósitos con cierta precisión. Reconoce la relación pero con confusión o información incompleta. No establece conexión o presenta información errónea sobre la intrusión y los depósitos.
4. Conocimiento de la clasificación de depósitos según la roca de caja Clasifica correctamente los depósitos y explica claramente su relación con la roca de caja y la mineralización. Clasifica adecuadamente pero con explicaciones limitadas o parciales. Reconoce algunas categorías pero con confusión o falta de profundidad. No conoce o clasifica incorrectamente los depósitos en relación con la roca de caja.
5. Identificación de factores que determinan la formación de yacimientos Enumera y explica detalladamente todos los factores geológicos, químico-físicos y ambientales relevantes. Menciona los factores principales con explicaciones claras pero menos detalladas. Reconoce algunos factores pero carece de explicación o es incompleta. No identifica factores o presenta información incorrecta.
6. Capacidad para localizar y describir la ubicación típica de los yacimientos Describe con precisión la ubicación geológica y espacial de yacimientos metasomáticos de contacto. Indica la ubicación general y características clave del entorno del yacimiento. Proporciona información vaga o incompleta sobre la ubicación. No identifica ni describe la ubicación de los yacimientos correctamente.
7. Uso adecuado de terminología técnica en minería y geología Utiliza correctamente y consistentemente la terminología técnica específica sin errores. Usa la terminología con algunos errores menores que no afectan la comprensión. Aplica términos técnicos de forma limitada o con errores que generan confusión. No utiliza o usa incorrectamente la terminología técnica relevante.
8. Presentación y organización del contenido Presenta el contenido de forma clara, coherente, bien estructurada y con buena redacción. Organiza el contenido adecuadamente con algunos pequeños problemas de coherencia o claridad. La organización es desordenada o la redacción dificulta la comprensión. Presenta contenido confuso, desorganizado y con errores graves de redacción.

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