Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Exposición Oral sobre un Poeta y Análisis de un Poema
Autoevaluación y Coevaluación
Lenguaje
Oralidad
4 niveles
27 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Raul G.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de primaria evalúen su propia exposición oral y la de sus compañeros, enfocándose en el respeto, la creatividad y la rigurosidad en el trabajo, de acuerdo con los objetivos de la asignatura.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Exposición Oral sobre un Poeta y Análisis de un Poema
Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de primaria evalúen su propia exposición oral y la de sus compañeros, enfocándose en el respeto, la creatividad y la rigurosidad en el trabajo, de acuerdo con los objetivos de la asignatura.| Criterios | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| 1. Preparación y rigor en la tarea | Realiza la exposición y análisis con mucha preparación, cumpliendo todos los requisitos y detalles. | No se prepara adecuadamente, faltan detalles importantes o el trabajo está incompleto. | |
| 2. Uso claro y creativo del lenguaje oral | Se expresa con claridad, usando palabras creativas que captan la atención del público. | Habla de forma poco clara o monótona, sin mostrar creatividad en la expresión. | |
| 3. Respeto por las opiniones propias y ajenas | Escucha y valora las ideas de otros, mostrando respeto en todo momento. | Interrumpe o no respeta las opiniones diferentes a la suya. | |
| 4. Participación en diálogo y enriquecimiento de ideas | Participa activamente en el diálogo, aportando ideas que enriquecen la conversación. | No participa o no aporta ideas durante el diálogo. | |
| 5. Interés y disposición para compartir ideas y experiencias | Muestra entusiasmo y voluntad para compartir sus ideas y experiencias con el grupo. | Se muestra indiferente o evita compartir sus ideas y experiencias. | |
| 6. Organización y claridad en la exposición | Presenta la información de forma ordenada y fácil de entender. | La información está desordenada o difícil de seguir. | |
| 7. Uso adecuado del tiempo asignado | Respeta el tiempo establecido, ni muy corto ni demasiado largo. | Se extiende demasiado o termina muy rápido sin cubrir el tema. | |
| 8. Uso de recursos o apoyos visuales (si aplica) | Utiliza recursos visuales que ayudan a entender mejor el poema y el poeta. | No utiliza recursos o los usa de forma inapropiada que distrae. |
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