Rúbrica de Observación para Evaluar Bullying en Ética y Valores
Rúbrica de Observación
Ética y Valores
Ética y valores
3 niveles
28 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Nelly G.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión, análisis y propuestas relacionadas con el bullying en la comunidad escolar, enfocándose en la presentación oral, el análisis crítico y la creatividad en la prevención, integrando principios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica de Observación para Evaluar Bullying en Ética y Valores
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión, análisis y propuestas relacionadas con el bullying en la comunidad escolar, enfocándose en la presentación oral, el análisis crítico y la creatividad en la prevención, integrando principios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterios | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Claridad en la exposición oral Comunicación clara y comprensible de ideas sobre bullying. |
Información confusa y difícil de entender. | Presentación poco clara con varios errores. | Comunica ideas básicas con cierto orden. | Expone con claridad y buen ritmo. | Expone con excelente claridad, fluidez y seguridad. |
| Uso de ejemplos cotidianos Incorpora ejemplos reales y relevantes sobre bullying. |
No usa ejemplos o ejemplos irrelevantes. | Ejemplos poco claros o poco relacionados. | Ejemplos adecuados pero limitados. | Ejemplos claros y relacionados con la comunidad escolar. | Ejemplos variados, precisos y muy relevantes para el contexto escolar. |
| Análisis de causas del bullying Identifica y explica claramente las causas. |
No identifica causas o las confunde. | Identifica algunas causas superficiales. | Identifica causas relevantes pero sin profundidad. | Analiza causas con claridad y detalle. | Analiza causas profundas y múltiples con gran claridad. |
| Análisis de consecuencias y participantes Describe efectos y roles de involucrados de forma precisa. |
No reconoce consecuencias ni participantes. | Identifica pocos participantes y consecuencias limitadas. | Reconoce causas y algunos participantes con ejemplos básicos. | Explica con claridad roles y consecuencias relevantes. | Describe con profundidad todos los participantes y múltiples consecuencias. |
| Propuestas creativas para prevención Diseña ideas originales y prácticas para evitar bullying. |
No presenta propuestas o son irreales. | Propuestas poco creativas o poco aplicables. | Propuestas adecuadas pero poco innovadoras. | Propuestas creativas y viables. | Propuestas muy creativas, claras y factibles de implementar. |
| Promoción de convivencia respetuosa Fomenta valores y respeto en su campaña. |
No promueve valores ni respeto. | Promueve valores de forma superficial. | Incluye valores básicos de respeto. | Promueve activamente una convivencia respetuosa. | Incorpora valores profundos y fomenta inclusión y empatía. |
| Consideración de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) Integra perspectivas diversas y promueve igualdad y respeto. |
Ignora o discrimina grupos diversos. | Reconoce diversidad de forma limitada. | Incluye conceptos básicos de DEI. | Aplica principios de DEI en análisis y propuestas. | Promueve activamente la diversidad, equidad e inclusión en todos los aspectos. |
| Trabajo en equipo y participación Colabora y participa activamente durante la actividad. |
No participa ni colabora con el grupo. | Participa de forma limitada y poco colaborativa. | Participa pero con escasa colaboración. | Colabora activamente y contribuye al equipo. | Lidera y fomenta la participación y colaboración del grupo. |
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