Rúbrica Holística para Evaluar Design Thinking y Pensamiento Computacional
Rúbrica Holística
Tecnología e Informática
Pensamiento Computacional
4 niveles
29 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Stefany J.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el trabajo integral de estudiantes de secundaria (12-15 años) en proyectos que involucren Design Thinking y Pensamiento Computacional. Se considera el desempeño general en aspectos clave del proceso, asignando un criterio claro para cada aspecto evaluado.
Rúbrica Holística para Evaluar Design Thinking y Pensamiento Computacional
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el trabajo integral de estudiantes de secundaria (12-15 años) en proyectos que involucren Design Thinking y Pensamiento Computacional. Se considera el desempeño general en aspectos clave del proceso, asignando un criterio claro para cada aspecto evaluado.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Comprensión del Problema | El estudiante identifica y comprende claramente el problema a resolver, mostrando una visión completa y precisa. | |
| Empatía y Definición de Necesidades | El estudiante demuestra empatía efectiva hacia los usuarios y define necesidades reales y relevantes para el proyecto. | |
| Generación de Ideas Creativas | El estudiante propone ideas originales y variadas, fomentando la innovación dentro del proceso de diseño. | |
| Planificación y Modelado | El estudiante organiza y modela la solución de manera lógica, aplicando principios de pensamiento computacional. | |
| Implementación y Prototipado | El estudiante desarrolla un prototipo funcional que refleja las ideas planteadas y resuelve el problema planteado. | |
| Pruebas y Retroalimentación | El estudiante prueba el prototipo, recoge retroalimentación y realiza ajustes pertinentes para mejorar la solución. | |
| Trabajo en Equipo y Comunicación | El estudiante colabora efectivamente con sus compañeros y comunica sus ideas de forma clara y coherente. | |
| Reflexión y Aprendizaje | El estudiante reflexiona sobre el proceso y los resultados, identificando aprendizajes y áreas de mejora. |
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