Rúbrica para Evaluar Coordinación Motriz, Musicalidad y Expresión Artística
Rúbrica Escalar
Educación Artística
Expresión artística
3 niveles
31 ago 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por maria c.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la coordinación motriz aplicada al ritmo, la musicalidad (pulso, acento y frase musical) y la expresión artística en estudiantes de secundaria (12-15 años). Se valorará la identificación de acentos, la coordinación de la rutina y la expresión corporal mediante una escala numérica.
Rúbrica para Evaluar Coordinación Motriz, Musicalidad y Expresión Artística
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la coordinación motriz aplicada al ritmo, la musicalidad (pulso, acento y frase musical) y la expresión artística en estudiantes de secundaria (12-15 años). Se valorará la identificación de acentos, la coordinación de la rutina y la expresión corporal mediante una escala numérica.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Identificación de acentos |
Excelente (90%+): Identifica y marca todos los acentos correctamente en la rutina. Bueno (80%+): Identifica la mayoría de los acentos con mínimas equivocaciones. Aceptable (50%+): Identifica algunos acentos pero con errores frecuentes. Pobre (<50%): Tiene dificultad para identificar los acentos o no los marca. |
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| Coordinación motriz durante la rutina |
Excelente (90%+): Movimientos sincronizados, precisos y fluidos con la música. Bueno (80%+): Movimientos mayormente coordinados, con ligeras desincronizaciones. Aceptable (50%+): Movimientos inconsistentes, con varios desajustes. Pobre (<50%): Movimientos descoordinados y sin relación con el ritmo. |
0 - 100 |
| Pulso musical |
Excelente (90%+): Mantiene un pulso constante y claro durante toda la rutina. Bueno (80%+): Pulso mayormente constante con pequeñas variaciones. Aceptable (50%+): Pulso irregular con momentos de pérdida del ritmo. Pobre (<50%): No mantiene el pulso o está completamente desincronizado. |
0 - 100 |
| Acento musical |
Excelente (90%+): Realza los acentos musicales con claridad y precisión. Bueno (80%+): Reconoce y marca la mayoría de los acentos con buena intención. Aceptable (50%+): Intenta marcar acentos pero con poca claridad. Pobre (<50%): No marca ni reconoce los acentos. |
0 - 100 |
| Frase musical |
Excelente (90%+): Interpreta las frases musicales con coherencia y sentido. Bueno (80%+): Interpreta la mayoría de las frases con cierta fluidez. Aceptable (50%+): Presenta dificultad para seguir las frases musicales. Pobre (<50%): No sigue la estructura de las frases musicales. |
0 - 100 |
| Expresión corporal |
Excelente (90%+): Utiliza el cuerpo para comunicar emociones y sensaciones artísticas con gran expresividad. Bueno (80%+): Demuestra expresividad corporal adecuada pero con menor impacto. Aceptable (50%+): Expresión corporal limitada y poco clara. Pobre (<50%): No utiliza la expresión corporal o es inapropiada. |
0 - 100 |
| Integración de ritmo y movimiento |
Excelente (90%+): Movimientos perfectamente integrados con el ritmo musical. Bueno (80%+): Movimientos generalmente en sincronía con el ritmo. Aceptable (50%+): Movimientos a veces desconectados del ritmo. Pobre (<50%): Movimientos sin relación con el ritmo. |
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| Creatividad en la expresión artística |
Excelente (90%+): Muestra ideas originales y creativas en la expresión corporal. Bueno (80%+): Presenta algunas ideas creativas pero no totalmente desarrolladas. Aceptable (50%+): Expresión poco creativa y convencional. Pobre (<50%): No demuestra creatividad en la expresión artística. |
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