Rúbrica Analítica para Evaluar la Escritura de Nombres y Palabras Comunes en Preescolar

Esta rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes de preescolar (3-5 años) para representar su nombre y otras palabras comunes utilizando recursos propios y con distintos propósitos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia. Se valoran aspectos fundamentales de la escritura emergente para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
Reconocimiento del nombre propio	Identifica y señala claramente su nombre escrito sin ayuda.	Reconoce su nombre con alguna ayuda o pistas.	No reconoce ni señala su nombre escrito.
Representación gráfica del nombre	Escribe o dibuja su nombre con letras o símbolos que se relacionan claramente con las letras de su nombre.	Escribe o dibuja su nombre con algunos símbolos o letras reconocibles pero con confusión o errores.	No representa su nombre con símbolos o letras relacionados.
Uso de otras palabras comunes	Utiliza palabras comunes correctamente para marcar producciones o asistencia.	Utiliza algunas palabras comunes, pero con errores de forma o uso.	No utiliza palabras comunes o las usa de manera inapropiada.
Uso de recursos propios	Emplea dibujos, letras o símbolos propios para representar palabras con sentido.	Usa recursos propios, pero con poca claridad o relación con las palabras.	No utiliza recursos propios o los usa sin relación con el propósito.
Intención comunicativa	Demuestra claramente el propósito de marcar o registrar con su escritura.	Muestra intención comunicativa, aunque no siempre es clara.	No se identifica intención comunicativa en su escritura.
Motricidad fina en la escritura	Realiza trazos controlados y claros en sus letras o símbolos.	Realiza trazos con cierto control, pero con irregularidades.	Trazos descontrolados o sin forma reconocible.
Participación y esfuerzo	Participa activamente y muestra entusiasmo en la actividad de escritura.	Participa con interés moderado o esfuerzo variable.	Muestra poco interés o evita la actividad de escritura.
Reconocimiento de letras	Identifica varias letras del alfabeto, especialmente las de su nombre.	Reconoce algunas letras, pero no todas o con dificultad.	No identifica letras o confunde símbolos con letras.

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