Rúbrica Analítica para Evaluar la Orientación y Direccionalidad en el Entorno
Creado por Thaily Y.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del niño para establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno, específicamente hacia, desde atrás, arriba y al dar vuelta, en niños de preescolar (3-5 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar la Orientación y Direccionalidad en el Entorno
Esta rúbrica evalúa la capacidad del niño para establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno, específicamente hacia, desde atrás, arriba y al dar vuelta, en niños de preescolar (3-5 años).| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce y señala direcciones hacia adelante y hacia atrás | Identifica y señala correctamente ambas direcciones de forma consistente. | Identifica ambas direcciones con mínimas confusiones. | Reconoce una de las direcciones con ayuda, y confunde la otra. | No reconoce ni señala ninguna dirección correctamente. |
| Se desplaza adecuadamente hacia adelante y hacia atrás | Se mueve con seguridad y control en ambas direcciones sin dificultad. | Se desplaza bien en una dirección y con algo de ayuda en la otra. | Se desplaza con inseguridad y requiere ayuda frecuente. | No logra desplazarse en ninguna de las dos direcciones. |
| Identifica y utiliza la dirección "arriba" en el entorno | Reconoce y señala objetos o lugares arriba sin error. | Reconoce "arriba" con pocas equivocaciones. | Reconoce "arriba" solo con ayuda o pistas. | No reconoce el concepto de "arriba". |
| Se desplaza o alcanza objetos ubicados arriba | Alcanza o se mueve hacia objetos arriba de forma segura y autónoma. | Intenta alcanzar objetos arriba con algo de ayuda. | Requiere mucha ayuda para alcanzar objetos arriba. | No intenta alcanzar ni moverse hacia objetos arriba. |
| Comprende y ejecuta el concepto de "dar vuelta" al desplazarse | Gira completamente y cambia dirección de manera fluida y consciente. | Realiza la vuelta con mínima ayuda o inseguridad. | Gira parcialmente o con mucha ayuda. | No comprende ni ejecuta la acción de dar vuelta. |
| Utiliza indicaciones verbales o gestuales para orientarse | Responde y usa indicaciones para orientarse con precisión. | Responde a indicaciones con alguna demora o confusión leve. | Responde solo con ayuda o repetición frecuente. | No responde a indicaciones para orientarse. |
| Muestra seguridad y confianza al desplazarse en diferentes direcciones | Se mueve con confianza y sin miedo en todas las direcciones solicitadas. | Generalmente se muestra seguro, con pequeñas dudas. | Muestra inseguridad frecuente pero intenta desplazarse. | Presenta miedo y evita desplazarse en las direcciones indicadas. |
| Interpreta y relaciona posiciones espaciales en el entorno | Relaciona con claridad posiciones espaciales (arriba, atrás, adelante) en su entorno. | Relaciona la mayoría de las posiciones con alguna confusión menor. | Relaciona algunas posiciones solo con ayuda o pistas. | No logra relacionar posiciones espaciales en el entorno. |
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