Rúbrica Analítica para Evaluar Obra Gruesa en Ingeniería Civil
Rúbrica Analítica
Ingeniería
Ingeniería civil
4 niveles
3 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por CRISTIAN V.
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Esta rúbrica evalúa el reconocimiento de jerarquías y funciones del personal de obra, así como la elaboración de cartillas de control de procesos constructivos en obras preliminares y obra gruesa, considerando planos, especificaciones técnicas y documentos del proyecto. Está diseñada para estudiantes universitarios y busca identificar fortalezas y áreas de mejora en cada criterio de evaluación.
Rúbrica Analítica para Evaluar Obra Gruesa en Ingeniería Civil
Esta rúbrica evalúa el reconocimiento de jerarquías y funciones del personal de obra, así como la elaboración de cartillas de control de procesos constructivos en obras preliminares y obra gruesa, considerando planos, especificaciones técnicas y documentos del proyecto. Está diseñada para estudiantes universitarios y busca identificar fortalezas y áreas de mejora en cada criterio de evaluación.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| 1. Identificación clara y completa de jerarquías del personal de obra | Reconoce todas las jerarquías y roles con detalle y precisión, mostrando comprensión profunda. | Reconoce la mayoría de jerarquías y funciones, con algunas omisiones menores. | Identifica jerarquías y funciones básicas, pero con confusiones o falta de claridad. | No reconoce adecuadamente las jerarquías ni funciones del personal de obra. |
| 2. Comprensión de funciones específicas de cada rol en el proyecto | Describe con exactitud y claridad las funciones de cada miembro del personal en obra. | Describe funciones principales, con algunas imprecisiones o falta de detalle. | Conoce funciones generales pero presenta errores o confusión en algunas. | No comprende ni describe adecuadamente las funciones del personal. |
| 3. Elaboración de cartillas de control conforme a planos y especificaciones | Elabora cartillas completas, detalladas y conformes a todos los documentos técnicos. | Elabora cartillas con la mayoría de detalles técnicos, con pequeñas omisiones. | Cartillas con información básica, pero incompletas o con errores técnicos. | No elabora cartillas o las presenta con información insuficiente o errónea. |
| 4. Incorporación de procesos constructivos en obras preliminares y obra gruesa | Incluye todos los procesos constructivos relevantes y secuenciales correctamente. | Incluye los procesos principales, aunque con secuencia o detalles imperfectos. | Describe algunos procesos constructivos, pero faltan elementos importantes. | No identifica ni incluye adecuadamente los procesos constructivos. |
| 5. Uso adecuado y coherente de documentos del proyecto en la elaboración | Utiliza correctamente planos, especificaciones y documentos para sustentar el control. | Usa la mayoría de documentos adecuadamente, con algunas inconsistencias. | Usa documentos de forma limitada o con errores que afectan la calidad. | No utiliza o ignora los documentos del proyecto en la elaboración. |
| 6. Claridad y organización en la presentación de las cartillas de control | Cartillas presentadas con excelente organización, claridad visual y fácil comprensión. | Cartillas organizadas y claras, con leves dificultades de interpretación. | Cartillas con organización deficiente o falta de claridad en algunos apartados. | Cartillas desorganizadas, confusas o difíciles de interpretar. |
| 7. Aplicación de normas y especificaciones técnicas en el control de obra | Aplica todas las normas y especificaciones técnicas pertinentes correctamente. | Aplica la mayoría de normas y especificaciones, con algunas imprecisiones. | Aplica pocas normas o con errores significativos que afectan el control. | No aplica normas ni especificaciones técnicas en la cartilla. |
| 8. Identificación y propuesta de soluciones ante posibles desviaciones en obra | Detecta desviaciones con precisión y propone soluciones viables y fundamentadas. | Identifica desviaciones principales y sugiere soluciones adecuadas. | Reconoce algunas desviaciones pero con propuestas poco claras o incompletas. | No identifica desviaciones ni propone soluciones. |
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