Rúbrica para Evaluar el Diseño de una Estrategia de Intervención en Gestión del Talento Humano
Rúbrica Escalar
Ciencias Sociales y Humanas
Gestión del Talento Humano
5 niveles
6 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Class S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de estudiantes de posgrado para diseñar estrategias en Gestión del Talento Humano orientadas a mejorar el desempeño y bienestar laboral, aplicando fundamentos de Psicología Organizacional e integrando criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica para Evaluar el Diseño de una Estrategia de Intervención en Gestión del Talento Humano
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad de estudiantes de posgrado para diseñar estrategias en Gestión del Talento Humano orientadas a mejorar el desempeño y bienestar laboral, aplicando fundamentos de Psicología Organizacional e integrando criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Relevancia y claridad del objetivo de la estrategia |
Excelente (90%+): Objetivos claros, específicos y alineados con la mejora del desempeño y bienestar. Bueno (80%+): Objetivos claros pero con menor especificidad o conexión moderada con el desempeño y bienestar. Aceptable (50%+): Objetivos poco claros o generales, con conexión limitada a los fines propuestos. Pobre (<50%): Objetivos confusos o irrelevantes para la mejora del desempeño y bienestar. |
0 - 100 |
| Aplicación de fundamentos de Psicología Organizacional |
Excelente (90%+): Uso integral y fundamentado de teorías y modelos psicológicos aplicados a la gestión del talento. Bueno (80%+): Uso adecuado de conceptos psicológicos, aunque con menor profundidad o detalle. Aceptable (50%+): Referencias superficiales o limitadas a fundamentos psicológicos. Pobre (<50%): Falta de aplicación o comprensión de fundamentos psicológicos. |
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| Innovación y creatividad en la estrategia propuesta |
Excelente (90%+): Propuesta innovadora que aporta soluciones originales y efectivas. Bueno (80%+): Estrategia con elementos creativos pero basados en prácticas comunes. Aceptable (50%+): Estrategia funcional pero poco innovadora o repetitiva. Pobre (<50%): Ausencia de innovación o creatividad en la propuesta. |
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| Incorporación de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) |
Excelente (90%+): Estrategia que integra principios sólidos de DEI, promoviendo un ambiente laboral inclusivo y equitativo. Bueno (80%+): Consideración adecuada de DEI, aunque con aspectos mejorables. Aceptable (50%+): Incorpora DEI de forma superficial o limitada. Pobre (<50%): No considera ni integra aspectos de DEI. |
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| Viabilidad y factibilidad de implementación |
Excelente (90%+): Estrategia claramente viable, con recursos y pasos definidos para su ejecución. Bueno (80%+): Estrategia viable con algunas áreas poco detalladas en su implementación. Aceptable (50%+): Estrategia con viabilidad limitada o poco clara. Pobre (<50%): Estrategia poco o nada viable para su ejecución práctica. |
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| Impacto esperado en desempeño y bienestar laboral |
Excelente (90%+): Identifica impactos claros, medibles y significativos sobre desempeño y bienestar. Bueno (80%+): Impactos identificados, aunque con menor especificidad o alcance. Aceptable (50%+): Impactos poco claros o genéricos. Pobre (<50%): No identifica impactos relevantes o medibles. |
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| Coherencia y estructura del diseño estratégico |
Excelente (90%+): Diseño lógico, organizado y coherente con todas sus partes integradas. Bueno (80%+): Diseño mayormente coherente con algunas inconsistencias menores. Aceptable (50%+): Diseño con estructura débil o parcialmente incoherente. Pobre (<50%): Diseño desorganizado y sin coherencia lógica. |
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| Uso adecuado de fuentes y referencias académicas |
Excelente (90%+): Referencias actualizadas, relevantes y correctamente citadas que respaldan la propuesta. Bueno (80%+): Referencias adecuadas con algunas limitaciones en actualidad o relevancia. Aceptable (50%+): Referencias limitadas o con errores en citación. Pobre (<50%): Ausencia o uso inapropiado de fuentes académicas. |
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