Rúbrica Analítica para Evaluar Afiche de Objeto Tecnológico del Futuro
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Expresión artística
4 niveles
6 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Carla V.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el afiche realizado por estudiantes de educación media (15-17 años) en el área de Expresión Artística. Se valoran aspectos creativos, comunicativos y formales relacionados con la propuesta del objeto tecnológico, su claridad y presentación visual.
Rúbrica Analítica para Evaluar Afiche de Objeto Tecnológico del Futuro
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el afiche realizado por estudiantes de educación media (15-17 años) en el área de Expresión Artística. Se valoran aspectos creativos, comunicativos y formales relacionados con la propuesta del objeto tecnológico, su claridad y presentación visual.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Creatividad y Originalidad del Objeto Tecnológico | Propuesta muy creativa, original y claramente imaginada para el futuro, destacándose en innovación. | Propuesta creativa y original, aunque con ideas menos desarrolladas o poco innovadoras. | Propuesta con creatividad limitada y poco original, con elementos poco claros o poco imaginativos. | Propuesta poco creativa, poco original y con escasa o ninguna relación con una idea futura clara. |
| Claridad en la Descripción y Funciones del Objeto | Se comprende perfectamente qué es, para qué sirve y sus funciones nuevas, sin ambigüedades. | Se entiende qué es y para qué sirve, pero la descripción de funciones nuevas es poco clara o incompleta. | La comprensión es parcial o confusa respecto a qué es el objeto y sus funciones nuevas. | No se entiende claramente qué es el objeto ni sus funciones nuevas. |
| Comunicación clara, ordenada y atractiva de la información | La información está presentada de manera muy clara, ordenada y atractiva, con textos e imágenes intencionales y bien integrados. | La información es clara y ordenada, con un uso adecuado de textos e imágenes, aunque con menor atractivo visual. | Información algo desordenada o poco clara, con textos e imágenes poco relacionados o intencionales. | Información confusa, desordenada o poco atractiva, sin uso intencionado de textos o imágenes. |
| Uso intencional de elementos visuales (dibujos, colores, formas, tipografía, espacio) | Utiliza de forma excelente los elementos visuales logrando una composición equilibrada y atractiva. | Uso adecuado de los elementos visuales, con composición equilibrada pero sin destacar. | Uso limitado o poco intencional de elementos visuales, con composición desequilibrada o poco armoniosa. | No utiliza o usa incorrectamente los elementos visuales, generando una composición desordenada. |
| Respeto de los márgenes de 2 cm alrededor de la página | Respeta completamente y de forma precisa los márgenes de 2 cm en todo el afiche. | Respeta los márgenes en la mayoría del afiche, con pequeñas inconsistencias. | Respeta los márgenes sólo en algunas partes, con varias inconsistencias visibles. | No respeta los márgenes o estos están ausentes en gran parte del afiche. |
| Entrega con nombre y apellido del estudiante | El trabajo incluye claramente el nombre y apellido del estudiante de forma visible. | El nombre y apellido están presentes pero poco visibles o legibles. | El nombre o apellido están incompletos o poco claros. | No incluye nombre ni apellido del estudiante. |
| Presentación limpia, ordenada y sin deterioros | El afiche está entregado limpio, ordenado y sin ningún tipo de deterioro. | El afiche está mayormente limpio y ordenado, con mínimos deterioros. | El afiche presenta varios deterioros o está poco ordenado, pero legible. | El afiche está sucio, desordenado o con deterioros que dificultan su comprensión. |
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