Rúbrica Analítica para Evaluar Cuadrorama de "El Principito"
Rúbrica Analítica
Lenguaje
Lectura
4 niveles
7 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Jennifer C.
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Esta rúbrica evalúa el trabajo en grupo para elaborar un cuadrorama de un pasaje seleccionado de "El Principito" y la explicación del porqué de la elección de dicho pasaje. Se valoran aspectos creativos, colaboración, comprensión y presentación.
Rúbrica Analítica para Evaluar Cuadrorama de "El Principito"
Esta rúbrica evalúa el trabajo en grupo para elaborar un cuadrorama de un pasaje seleccionado de "El Principito" y la explicación del porqué de la elección de dicho pasaje. Se valoran aspectos creativos, colaboración, comprensión y presentación.| Criterio | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Selección del Pasaje | El pasaje elegido es muy significativo y representa con profundidad el mensaje central del libro. | El pasaje seleccionado es relevante y tiene relación clara con el mensaje del libro. | El pasaje tiene alguna relación con el libro, pero su importancia no está claramente justificada. | El pasaje seleccionado no tiene relación clara o es poco relevante para el libro. |
| Justificación de la Elección | Explicación clara, detallada y convincente sobre por qué se eligió ese pasaje, mostrando comprensión profunda. | Explicación clara y adecuada que muestra comprensión del pasaje y su importancia. | Explicación básica con justificaciones poco desarrolladas o poco claras. | Justificación insuficiente o ausente que no explica la elección del pasaje. |
| Creatividad y Originalidad del Cuadrorama | El cuadrorama es muy creativo, original y refleja con detalle la escena y el ambiente del pasaje. | El cuadrorama es creativo y representa bien la escena con algunos detalles originales. | El cuadrorama es simple, con algunos detalles pero poca originalidad. | El cuadrorama es poco creativo, con falta de detalles o poco esfuerzo. |
| Trabajo en Equipo | El grupo trabajó de manera muy colaborativa, con participación equitativa y comunicación efectiva. | El grupo trabajó bien en equipo con participación mayoritaria de todos los integrantes. | El trabajo en equipo fue desigual, con poca participación de algunos integrantes. | El grupo mostró falta de colaboración y participación desigual o mínima de varios miembros. |
| Representación Visual y Detalles | El cuadrorama tiene detalles visuales muy bien elaborados y materiales adecuados que enriquecen la presentación. | El cuadrorama presenta detalles visuales claros y materiales adecuados para representar la escena. | El cuadrorama tiene detalles visuales limitados y materiales básicos, que representan la escena de forma sencilla. | El cuadrorama carece de detalles visuales y materiales adecuados para representar el pasaje. |
| Claridad en la Presentación Oral | La explicación oral fue muy clara, coherente y segura, con buen uso del lenguaje y expresión corporal. | La presentación fue clara y coherente, con buen manejo del lenguaje y expresión adecuada. | La presentación fue entendible, pero con algunos momentos poco claros o falta de seguridad. | La presentación fue confusa, poco clara o con dificultad para expresar las ideas. |
| Comprensión del Pasaje | Demuestran comprensión profunda del pasaje y su significado dentro del libro. | Demuestran una comprensión adecuada del pasaje y su relación con el libro. | La comprensión del pasaje es básica y poco desarrollada. | La comprensión del pasaje es insuficiente o incorrecta. |
| Organización y Tiempo | El grupo entregó el trabajo a tiempo, con excelente organización y planificación visible en el resultado final. | El trabajo fue entregado a tiempo y con buena organización general. | El trabajo fue entregado con retraso leve o con organización mejorable. | El trabajo fue entregado tarde y con falta de organización evidente. |
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