Rúbrica Holística para Evaluar Ortografía en la Escritura
Rúbrica Holística
Lenguaje
Escritura
4 niveles
12 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Tamara C.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el dominio de la norma ortográfica de la lengua castellana en la producción escrita de estudiantes de 15 a 17 años, centrándose en la corrección de la acentuación, el uso de grafías y los signos de puntuación.
Rúbrica Holística para Evaluar Ortografía en la Escritura
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el dominio de la norma ortográfica de la lengua castellana en la producción escrita de estudiantes de 15 a 17 años, centrándose en la corrección de la acentuación, el uso de grafías y los signos de puntuación.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Corrección en la acentuación | La escritura presenta una aplicación precisa y consistente de las reglas de acentuación, sin errores perceptibles. | |
| Uso adecuado de grafías | Se emplean correctamente las grafías propias del español, sin confusión entre letras o combinaciones (por ejemplo, b/v, g/j, c/s/z). | |
| Empleo de signos de puntuación | Los signos de puntuación son usados de forma correcta y coherente, favoreciendo la claridad y fluidez del texto. | |
| Consistencia ortográfica general | La ortografía es uniforme a lo largo del texto, sin errores aislados que afecten la comprensión. | |
| Aplicación de normas de mayúsculas y minúsculas | Se respetan las reglas de uso de mayúsculas y minúsculas conforme a la norma oficial. | |
| Evitar errores comunes ortográficos | El texto está libre de errores frecuentes como confusión de homófonos y faltas de concordancia. | |
| Claridad y legibilidad del texto | La ortografía contribuye a que el texto sea claro, fácil de leer y comprender sin esfuerzo adicional. | |
| Corrección en la separación de palabras y uso de tildes diacríticas | Se aplican correctamente las reglas de separación y el uso de tildes para distinguir palabras con significado diferente. |
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