Rúbrica Analítica para Colorear un Florero y Crear Flores con Papel Lustre
Rúbrica Analítica
Educación Artística
Expresión artística
4 niveles
15 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Natalie V.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa de manera detallada la expresión artística de los estudiantes al colorear un florero y crear flores con papel lustre, valorando aspectos técnicos y creativos adecuados para estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para Colorear un Florero y Crear Flores con Papel Lustre
Esta rúbrica evalúa de manera detallada la expresión artística de los estudiantes al colorear un florero y crear flores con papel lustre, valorando aspectos técnicos y creativos adecuados para estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterio | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Uso del color en el florero | Colorea con colores variados y apropiados que muestran armonía y creatividad. | Utiliza colores adecuados con buena combinación, aunque con menor variedad. | Colorea con pocos colores y combina de forma sencilla o poco armoniosa. | Colorea con colores inapropiados o sin intención clara, sin cuidado en la aplicación. |
| Precisión al colorear | Colorea dentro de las líneas con gran cuidado y detalle, sin salirse. | Colorea mayormente dentro de las líneas con algunos pequeños errores. | Colorea con frecuencia fuera de las líneas, mostrando poco control. | Colorea descuidadamente, con muchas salidas de las líneas. |
| Creatividad en el diseño de las flores | Diseña flores originales y variadas utilizando técnicas de papel lustre con imaginación. | Diseña flores correctas y variadas, con cierta innovación en la forma o color. | Diseña flores simples y poco variadas, con poca innovación. | No logra diseñar flores o las hace sin creatividad ni variedad. |
| Habilidad manual para el armado de flores | Realiza flores bien formadas, limpias y resistentes, demostrando destreza en el uso del papel lustre. | Arma flores con forma clara, aunque con algunos detalles poco pulidos. | Arma flores con dificultades, que se ven poco definidas o frágiles. | No logra armar flores o el resultado es muy desordenado y débil. |
| Orden y limpieza del trabajo | El trabajo está limpio, sin manchas ni arrugas, mostrando cuidado y orden. | El trabajo presenta pocas manchas o arrugas, en general ordenado. | El trabajo tiene algunas manchas o arrugas que afectan su presentación. | El trabajo está sucio o muy arrugado, sin cuidado visible. |
| Composición final (integración de florero y flores) | Integra el florero y las flores de manera armoniosa y equilibrada, mostrando buen sentido estético. | Integra bien los elementos, aunque con pequeños detalles de desbalance. | La composición es funcional pero carece de armonía o equilibrio. | No logra integrar los elementos o el resultado es desorganizado. |
| Originalidad en el trabajo | Muestra una propuesta única que refleja ideas propias y originales. | Muestra algunas ideas originales, aunque influenciado por ejemplos. | Presenta trabajo similar a ejemplos sin mucha innovación. | Reproduce ideas sin originalidad ni aporte propio. |
| Participación y esfuerzo | Participa activamente y demuestra gran esfuerzo en todas las etapas del trabajo. | Participa y se esfuerza en la mayoría de las actividades. | Participa de forma limitada y con esfuerzo irregular. | No participa o muestra poco interés y esfuerzo. |
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